array:24 [
  "pii" => "S0300289613000227"
  "issn" => "03002896"
  "doi" => "10.1016/j.arbres.2013.01.001"
  "estado" => "S300"
  "fechaPublicacion" => "2013-09-01"
  "aid" => "733"
  "copyright" => "SEPAR"
  "copyrightAnyo" => "2012"
  "documento" => "article"
  "crossmark" => 0
  "subdocumento" => "fla"
  "cita" => "Arch Bronconeumol. 2013;49:378-82"
  "abierto" => array:3 [
    "ES" => true
    "ES2" => true
    "LATM" => true
  ]
  "gratuito" => true
  "lecturas" => array:2 [
    "total" => 5896
    "formatos" => array:3 [
      "EPUB" => 126
      "HTML" => 4958
      "PDF" => 812
    ]
  ]
  "Traduccion" => array:1 [
    "en" => array:19 [
      "pii" => "S1579212913001250"
      "issn" => "15792129"
      "doi" => "10.1016/j.arbr.2013.07.005"
      "estado" => "S300"
      "fechaPublicacion" => "2013-09-01"
      "aid" => "733"
      "copyright" => "SEPAR"
      "documento" => "article"
      "crossmark" => 0
      "subdocumento" => "fla"
      "cita" => "Arch Bronconeumol. 2013;49:378-82"
      "abierto" => array:3 [
        "ES" => false
        "ES2" => false
        "LATM" => false
      ]
      "gratuito" => false
      "lecturas" => array:2 [
        "total" => 3141
        "formatos" => array:3 [
          "EPUB" => 143
          "HTML" => 2260
          "PDF" => 738
        ]
      ]
      "en" => array:13 [
        "idiomaDefecto" => true
        "cabecera" => "<span class="elsevierStyleTextfn">Original Article</span>"
        "titulo" => "Short- and Long-Term Effectiveness of a Supervised Training Program in Spirometry Use for Primary Care Professionals"
        "tienePdf" => "en"
        "tieneTextoCompleto" => "en"
        "tieneResumen" => array:2 [
          0 => "en"
          1 => "es"
        ]
        "paginas" => array:1 [
          0 => array:2 [
            "paginaInicial" => "378"
            "paginaFinal" => "382"
          ]
        ]
        "titulosAlternativos" => array:1 [
          "es" => array:1 [
            "titulo" => "Efectividad a corto y largo plazo de un programa tutelado de formaci&#243;n en espirometr&#237;as para profesionales de atenci&#243;n primaria"
          ]
        ]
        "contieneResumen" => array:2 [
          "en" => true
          "es" => true
        ]
        "contieneTextoCompleto" => array:1 [
          "en" => true
        ]
        "contienePdf" => array:1 [
          "en" => true
        ]
        "resumenGrafico" => array:2 [
          "original" => 0
          "multimedia" => array:7 [
            "identificador" => "fig0010"
            "etiqueta" => "Fig&#46; 1"
            "tipo" => "MULTIMEDIAFIGURA"
            "mostrarFloat" => true
            "mostrarDisplay" => false
            "figura" => array:1 [
              0 => array:4 [
                "imagen" => "gr1.jpeg"
                "Alto" => 1060
                "Ancho" => 1522
                "Tamanyo" => 116506
              ]
            ]
            "descripcion" => array:1 [
              "en" => "<p id="spar0045" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Outline of the training program and its evaluation&#46;</p>"
            ]
          ]
        ]
        "autores" => array:1 [
          0 => array:2 [
            "autoresLista" => "Cristina Represas-Represas, Maribel Botana-Rial, Virginia Leiro-Fern&#225;ndez, Ana Isabel Gonz&#225;lez-Silva, Ana Garc&#237;a-Mart&#237;nez, Alberto Fern&#225;ndez-Villar"
            "autores" => array:6 [
              0 => array:2 [
                "nombre" => "Cristina"
                "apellidos" => "Represas-Represas"
              ]
              1 => array:2 [
                "nombre" => "Maribel"
                "apellidos" => "Botana-Rial"
              ]
              2 => array:2 [
                "nombre" => "Virginia"
                "apellidos" => "Leiro-Fern&#225;ndez"
              ]
              3 => array:2 [
                "nombre" => "Ana Isabel"
                "apellidos" => "Gonz&#225;lez-Silva"
              ]
              4 => array:2 [
                "nombre" => "Ana"
                "apellidos" => "Garc&#237;a-Mart&#237;nez"
              ]
              5 => array:2 [
                "nombre" => "Alberto"
                "apellidos" => "Fern&#225;ndez-Villar"
              ]
            ]
          ]
        ]
      ]
      "idiomaDefecto" => "en"
      "Traduccion" => array:1 [
        "es" => array:9 [
          "pii" => "S0300289613000227"
          "doi" => "10.1016/j.arbres.2013.01.001"
          "estado" => "S300"
          "subdocumento" => ""
          "abierto" => array:3 [
            "ES" => true
            "ES2" => true
            "LATM" => true
          ]
          "gratuito" => true
          "lecturas" => array:1 [
            "total" => 0
          ]
          "idiomaDefecto" => "es"
          "EPUB" => "https://multimedia.elsevier.es/PublicationsMultimediaV1/item/epub/S0300289613000227?idApp=UINPBA00003Z"
        ]
      ]
      "EPUB" => "https://multimedia.elsevier.es/PublicationsMultimediaV1/item/epub/S1579212913001250?idApp=UINPBA00003Z"
      "url" => "/15792129/0000004900000009/v1_201309020022/S1579212913001250/v1_201309020022/en/main.assets"
    ]
  ]
  "itemSiguiente" => array:19 [
    "pii" => "S0300289613001439"
    "issn" => "03002896"
    "doi" => "10.1016/j.arbres.2013.04.007"
    "estado" => "S300"
    "fechaPublicacion" => "2013-09-01"
    "aid" => "777"
    "copyright" => "SEPAR"
    "documento" => "article"
    "crossmark" => 0
    "subdocumento" => "fla"
    "cita" => "Arch Bronconeumol. 2013;49:383-7"
    "abierto" => array:3 [
      "ES" => true
      "ES2" => true
      "LATM" => true
    ]
    "gratuito" => true
    "lecturas" => array:2 [
      "total" => 19738
      "formatos" => array:3 [
        "EPUB" => 171
        "HTML" => 18471
        "PDF" => 1096
      ]
    ]
    "es" => array:12 [
      "idiomaDefecto" => true
      "cabecera" => "<span class="elsevierStyleTextfn">Original</span>"
      "titulo" => "Prevalencia de anemia asociada a la enfermedad pulmonar obstructiva cr&#243;nica&#46; Estudio de las variables asociadas"
      "tienePdf" => "es"
      "tieneTextoCompleto" => "es"
      "tieneResumen" => array:2 [
        0 => "es"
        1 => "en"
      ]
      "paginas" => array:1 [
        0 => array:2 [
          "paginaInicial" => "383"
          "paginaFinal" => "387"
        ]
      ]
      "titulosAlternativos" => array:1 [
        "en" => array:1 [
          "titulo" => "Prevalence of Anaemia Associated With Chronic Obstructive Pulmonary Disease&#46; Study of Associated Variables"
        ]
      ]
      "contieneResumen" => array:2 [
        "es" => true
        "en" => true
      ]
      "contieneTextoCompleto" => array:1 [
        "es" => true
      ]
      "contienePdf" => array:1 [
        "es" => true
      ]
      "autores" => array:1 [
        0 => array:2 [
          "autoresLista" => "Lorena Comeche Casanova, Jose Mar&#237;a Echave-Sustaeta, Ricardo Garc&#237;a Luj&#225;n, Irene Albarr&#225;n Lozano, Pablo Alonso Gonz&#225;lez, Mar&#237;a Jes&#250;s Llorente Alonso"
          "autores" => array:6 [
            0 => array:2 [
              "nombre" => "Lorena"
              "apellidos" => "Comeche Casanova"
            ]
            1 => array:2 [
              "nombre" => "Jose Mar&#237;a"
              "apellidos" => "Echave-Sustaeta"
            ]
            2 => array:2 [
              "nombre" => "Ricardo"
              "apellidos" => "Garc&#237;a Luj&#225;n"
            ]
            3 => array:2 [
              "nombre" => "Irene"
              "apellidos" => "Albarr&#225;n Lozano"
            ]
            4 => array:2 [
              "nombre" => "Pablo"
              "apellidos" => "Alonso Gonz&#225;lez"
            ]
            5 => array:2 [
              "nombre" => "Mar&#237;a Jes&#250;s"
              "apellidos" => "Llorente Alonso"
            ]
          ]
        ]
      ]
    ]
    "idiomaDefecto" => "es"
    "Traduccion" => array:1 [
      "en" => array:9 [
        "pii" => "S1579212913001390"
        "doi" => "10.1016/j.arbr.2013.07.010"
        "estado" => "S300"
        "subdocumento" => ""
        "abierto" => array:3 [
          "ES" => false
          "ES2" => false
          "LATM" => false
        ]
        "gratuito" => false
        "lecturas" => array:1 [
          "total" => 0
        ]
        "idiomaDefecto" => "en"
        "EPUB" => "https://multimedia.elsevier.es/PublicationsMultimediaV1/item/epub/S1579212913001390?idApp=UINPBA00003Z"
      ]
    ]
    "EPUB" => "https://multimedia.elsevier.es/PublicationsMultimediaV1/item/epub/S0300289613001439?idApp=UINPBA00003Z"
    "url" => "/03002896/0000004900000009/v1_201309040031/S0300289613001439/v1_201309040031/es/main.assets"
  ]
  "itemAnterior" => array:19 [
    "pii" => "S0300289613000033"
    "issn" => "03002896"
    "doi" => "10.1016/j.arbres.2012.12.006"
    "estado" => "S300"
    "fechaPublicacion" => "2013-09-01"
    "aid" => "730"
    "copyright" => "SEPAR"
    "documento" => "article"
    "crossmark" => 0
    "subdocumento" => "fla"
    "cita" => "Arch Bronconeumol. 2013;49:371-7"
    "abierto" => array:3 [
      "ES" => true
      "ES2" => true
      "LATM" => true
    ]
    "gratuito" => true
    "lecturas" => array:2 [
      "total" => 6516
      "formatos" => array:3 [
        "EPUB" => 121
        "HTML" => 5733
        "PDF" => 662
      ]
    ]
    "es" => array:13 [
      "idiomaDefecto" => true
      "cabecera" => "<span class="elsevierStyleTextfn">Original</span>"
      "titulo" => "Encuesta de utilizaci&#243;n de la funci&#243;n pulmonar en los hospitales p&#250;blicos de Catalu&#241;a en 2009"
      "tienePdf" => "es"
      "tieneTextoCompleto" => "es"
      "tieneResumen" => array:2 [
        0 => "es"
        1 => "en"
      ]
      "paginas" => array:1 [
        0 => array:2 [
          "paginaInicial" => "371"
          "paginaFinal" => "377"
        ]
      ]
      "titulosAlternativos" => array:1 [
        "en" => array:1 [
          "titulo" => "Survey About the Use of Lung Function Testing in Public Hospitals in Catalonia in 2009"
        ]
      ]
      "contieneResumen" => array:2 [
        "es" => true
        "en" => true
      ]
      "contieneTextoCompleto" => array:1 [
        "es" => true
      ]
      "contienePdf" => array:1 [
        "es" => true
      ]
      "resumenGrafico" => array:2 [
        "original" => 0
        "multimedia" => array:7 [
          "identificador" => "fig0010"
          "etiqueta" => "Figura 2"
          "tipo" => "MULTIMEDIAFIGURA"
          "mostrarFloat" => true
          "mostrarDisplay" => false
          "figura" => array:1 [
            0 => array:4 [
              "imagen" => "gr2.jpeg"
              "Alto" => 1144
              "Ancho" => 1591
              "Tamanyo" => 78027
            ]
          ]
          "descripcion" => array:1 [
            "es" => "<p id="spar0060" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Tasas de espirometr&#237;as por centro &#40;Catalu&#241;a&#44; 2009&#41;&#46; Se representan las tasas de espirometr&#237;as por centro para toda Catalu&#241;a y por regi&#243;n sanitaria en escala logar&#237;tmica y centradas en la media para mejorar su comparabilidad&#46; Cada punto representa un centro hospitalario&#46;</p> <p id="spar0065" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Bcn&#58; regi&#243;n sanitaria Barcelona&#59; Cat&#58; total Catalu&#241;a&#59; Centre&#58; regi&#243;n sanitaria Centro&#59; Ebre&#58; regi&#243;n sanitaria Terres de l&#8217;Ebre&#59; Girona&#58; regi&#243;n sanitaria Girona&#59; Lleida&#58; regi&#243;n sanitaria Lleida&#59; Piri&#58; regi&#243;n sanitaria Alt Pirineu&#59; Tarra&#58; regi&#243;n sanitaria Tarragona&#46;</p>"
          ]
        ]
      ]
      "autores" => array:1 [
        0 => array:2 [
          "autoresLista" => "Nuria Roger, Felip Burgos, Jordi Giner, Alba Rosas, Ricard Tresserras, Joan Escarrabill"
          "autores" => array:7 [
            0 => array:2 [
              "nombre" => "Nuria"
              "apellidos" => "Roger"
            ]
            1 => array:2 [
              "nombre" => "Felip"
              "apellidos" => "Burgos"
            ]
            2 => array:2 [
              "nombre" => "Jordi"
              "apellidos" => "Giner"
            ]
            3 => array:2 [
              "nombre" => "Alba"
              "apellidos" => "Rosas"
            ]
            4 => array:2 [
              "nombre" => "Ricard"
              "apellidos" => "Tresserras"
            ]
            5 => array:2 [
              "nombre" => "Joan"
              "apellidos" => "Escarrabill"
            ]
            6 => array:1 [
              "colaborador" => "el grupo de trabajo de Funci&#243;n Pulmonar del Plan Director de las Enfermedades del Aparato Respiratorio &#40;PDMAR&#41;"
            ]
          ]
        ]
      ]
    ]
    "idiomaDefecto" => "es"
    "Traduccion" => array:1 [
      "en" => array:9 [
        "pii" => "S1579212913001249"
        "doi" => "10.1016/j.arbr.2013.07.004"
        "estado" => "S300"
        "subdocumento" => ""
        "abierto" => array:3 [
          "ES" => false
          "ES2" => false
          "LATM" => false
        ]
        "gratuito" => false
        "lecturas" => array:1 [
          "total" => 0
        ]
        "idiomaDefecto" => "en"
        "EPUB" => "https://multimedia.elsevier.es/PublicationsMultimediaV1/item/epub/S1579212913001249?idApp=UINPBA00003Z"
      ]
    ]
    "EPUB" => "https://multimedia.elsevier.es/PublicationsMultimediaV1/item/epub/S0300289613000033?idApp=UINPBA00003Z"
    "url" => "/03002896/0000004900000009/v1_201309040031/S0300289613000033/v1_201309040031/es/main.assets"
  ]
  "es" => array:21 [
    "idiomaDefecto" => true
    "cabecera" => "<span class="elsevierStyleTextfn">Original</span>"
    "titulo" => "Efectividad a corto y largo plazo de un programa tutelado de formaci&#243;n en espirometr&#237;as para profesionales de atenci&#243;n primaria"
    "tieneTextoCompleto" => true
    "paginas" => array:1 [
      0 => array:2 [
        "paginaInicial" => "378"
        "paginaFinal" => "382"
      ]
    ]
    "autores" => array:1 [
      0 => array:4 [
        "autoresLista" => "Cristina Represas-Represas, Maribel Botana-Rial, Virginia Leiro-Fern&#225;ndez, Ana Isabel Gonz&#225;lez-Silva, Ana Garc&#237;a-Mart&#237;nez, Alberto Fern&#225;ndez-Villar"
        "autores" => array:6 [
          0 => array:3 [
            "nombre" => "Cristina"
            "apellidos" => "Represas-Represas"
            "referencia" => array:2 [
              0 => array:2 [
                "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">a</span>"
                "identificador" => "aff0005"
              ]
              1 => array:2 [
                "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">b</span>"
                "identificador" => "aff0010"
              ]
            ]
          ]
          1 => array:3 [
            "nombre" => "Maribel"
            "apellidos" => "Botana-Rial"
            "referencia" => array:2 [
              0 => array:2 [
                "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">a</span>"
                "identificador" => "aff0005"
              ]
              1 => array:2 [
                "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">b</span>"
                "identificador" => "aff0010"
              ]
            ]
          ]
          2 => array:3 [
            "nombre" => "Virginia"
            "apellidos" => "Leiro-Fern&#225;ndez"
            "referencia" => array:2 [
              0 => array:2 [
                "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">a</span>"
                "identificador" => "aff0005"
              ]
              1 => array:2 [
                "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">b</span>"
                "identificador" => "aff0010"
              ]
            ]
          ]
          3 => array:3 [
            "nombre" => "Ana Isabel"
            "apellidos" => "Gonz&#225;lez-Silva"
            "referencia" => array:2 [
              0 => array:2 [
                "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">a</span>"
                "identificador" => "aff0005"
              ]
              1 => array:2 [
                "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">b</span>"
                "identificador" => "aff0010"
              ]
            ]
          ]
          4 => array:3 [
            "nombre" => "Ana"
            "apellidos" => "Garc&#237;a-Mart&#237;nez"
            "referencia" => array:1 [
              0 => array:2 [
                "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">c</span>"
                "identificador" => "aff0015"
              ]
            ]
          ]
          5 => array:4 [
            "nombre" => "Alberto"
            "apellidos" => "Fern&#225;ndez-Villar"
            "email" => array:1 [
              0 => "alberto&#46;fernandez&#46;villar&#64;sergas&#46;es"
            ]
            "referencia" => array:3 [
              0 => array:2 [
                "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">a</span>"
                "identificador" => "aff0005"
              ]
              1 => array:2 [
                "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">b</span>"
                "identificador" => "aff0010"
              ]
              2 => array:2 [
                "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">¿</span>"
                "identificador" => "cor0005"
              ]
            ]
          ]
        ]
        "afiliaciones" => array:3 [
          0 => array:3 [
            "entidad" => "Servicio de Neumolog&#237;a&#44; Complejo Hospitalario Universitario de Vigo &#40;CHUVI&#41;&#44; Vigo&#44; Pontevedra&#44; Espa&#241;a"
            "etiqueta" => "a"
            "identificador" => "aff0005"
          ]
          1 => array:3 [
            "entidad" => "Grupo de Investigaci&#243;n de Enfermedades Respiratorias &#40;GIERI&#41;&#44; Instituto de Investigaci&#243;n Biom&#233;dica de Vigo &#40;IBIV&#41;&#44; Vigo&#44; Pontevedra&#44; Espa&#241;a"
            "etiqueta" => "b"
            "identificador" => "aff0010"
          ]
          2 => array:3 [
            "entidad" => "Secci&#243;n de Alergia&#44; Complejo Hospitalario de Pontevedra &#40;CHOP&#41;&#44; Pontevedra&#44; Espa&#241;a"
            "etiqueta" => "c"
            "identificador" => "aff0015"
          ]
        ]
        "correspondencia" => array:1 [
          0 => array:3 [
            "identificador" => "cor0005"
            "etiqueta" => "&#8270;"
            "correspondencia" => "Autor para correspondencia&#46;"
          ]
        ]
      ]
    ]
    "titulosAlternativos" => array:1 [
      "en" => array:1 [
        "titulo" => "Short- and Long-Term Effectiveness of a Supervised Training Program in Spirometry Use for Primary Care Professionals"
      ]
    ]
    "resumenGrafico" => array:2 [
      "original" => 0
      "multimedia" => array:7 [
        "identificador" => "fig0015"
        "etiqueta" => "Figura 2"
        "tipo" => "MULTIMEDIAFIGURA"
        "mostrarFloat" => true
        "mostrarDisplay" => false
        "figura" => array:1 [
          0 => array:4 [
            "imagen" => "gr2.jpeg"
            "Alto" => 858
            "Ancho" => 1507
            "Tamanyo" => 73288
          ]
        ]
        "descripcion" => array:1 [
          "es" => "<p id="spar0050" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Media de las puntuaciones obtenidas en los 4 ejercicios de evaluaci&#243;n realizados a lo largo de la actividad&#46;</p>"
        ]
      ]
    ]
    "textoCompleto" => "<span class="elsevierStyleSections"><span id="sec0005" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle">Introducci&#243;n</span><p id="par0005" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La espirometr&#237;a&#44; como elemento b&#225;sico de exploraci&#243;n de la funci&#243;n pulmonar&#44; deber&#237;a ser considerada como una t&#233;cnica fundamental en la detecci&#243;n precoz&#44; el diagn&#243;stico&#44; la valoraci&#243;n de la gravedad y el seguimiento de las enfermedades respiratorias cr&#243;nicas&#44; especialmente de las patolog&#237;as que cursan con obstrucci&#243;n al flujo a&#233;reo<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0005"><span class="elsevierStyleSup">1-4</span></a>&#46; Es una t&#233;cnica no invasiva&#44; barata y que requiere poco tiempo&#44; por lo que resulta id&#243;nea para que se realice en atenci&#243;n primaria &#40;AP&#41;&#44; donde adem&#225;s la necesidad de su universalizaci&#243;n para el diagn&#243;stico de una enfermedad tan prevalente como es la enfermedad pulmonar obstructiva cr&#243;nica &#40;EPOC&#41; ha sido recomendada por todas las sociedades cient&#237;ficas<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0025"><span class="elsevierStyleSup">5-7</span></a>&#46; Sin embargo&#44; la generalizaci&#243;n de la espirometr&#237;a en este &#225;mbito sanitario sigue siendo una asignatura pendiente y la realidad asistencial dista mucho del ideal&#44; ya que los estudios publicados indican una accesibilidad limitada a la prueba&#44; escasa formaci&#243;n para su realizaci&#243;n &#8212;lo que supone una calidad deficiente de las mismas&#8212; y dificultades para clasificar las enfermedades respiratorias a trav&#233;s de ellas<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0010"><span class="elsevierStyleSup">2&#44;4&#44;8-12</span></a>&#46; Para poder mejorar estos aspectos es imprescindible una buena formaci&#243;n y un programa continuado que garantice los conocimientos de los profesionales de AP&#44; asegurando as&#237; una calidad suficiente de las espirometr&#237;as que permita la toma de decisiones cl&#237;nicas<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0010"><span class="elsevierStyleSup">2&#44;12</span></a> a partir de ellas&#44; que es uno de los objetivos de la Estrategia Nacional en EPOC de nuestro sistema de salud<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0035"><span class="elsevierStyleSup">7</span></a>&#46; Aunque se han estudiado otras opciones para implementar la espirometr&#237;a en AP&#44; como las posibilidades que ofrecen las tecnolog&#237;as de la informaci&#243;n y comunicaci&#243;n &#40;TIC&#41;&#44; con resultados variables&#44; la formaci&#243;n de los profesionales sigue siendo esencial<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0010"><span class="elsevierStyleSup">2&#44;13-15</span></a>&#46; Muchos de los programas formativos han demostrado una mejora en la calidad de los estudios realizados&#44; pero existe una gran variabilidad en los resultados y las caracter&#237;sticas de las actividades<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0075"><span class="elsevierStyleSup">15</span></a>&#59; en algunos de ellos esta mejora es insuficiente para que se aseguren estudios de calidad en un porcentaje importante de pacientes&#44; y en la mayor&#237;a se ha detectado que pasado el tiempo la mejora no se mantiene<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0010"><span class="elsevierStyleSup">2&#44;13&#44;16-19</span></a>&#46; Adem&#225;s&#44; las experiencias publicadas en nuestro pa&#237;s son muy escasas<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0070"><span class="elsevierStyleSup">14&#44;15&#44;20</span></a>&#46; La <span class="elsevierStyleItalic">American Thoracic Society</span> &#40;ATS&#41; y la <span class="elsevierStyleItalic">European Respiratory Society</span> &#40;ERS&#41; establecen criterios bien definidos de control de calidad de la espirometr&#237;a&#44; tanto para los equipos como para las pruebas&#44; pero no incluyen indicaciones sobre las estrategias para garantizar la calidad sostenida en &#225;mbitos donde las espirometr&#237;as las realicen profesionales no especializados<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0075"><span class="elsevierStyleSup">15</span></a>&#46; Por todo esto&#44; la ERS est&#225; llevando a cabo un proyecto para armonizar y estandarizar la formaci&#243;n sobre espirometr&#237;as<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0105"><span class="elsevierStyleSup">21&#44;22</span></a>&#46;</p><p id="par0010" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El objetivo del presente estudio ha sido analizar la efectividad a corto y largo plazo de un novedoso curso te&#243;rico-pr&#225;ctico dirigido a equipos de profesionales de AP sobre la mejora tanto de los conocimientos te&#243;rico-pr&#225;cticos como de la calidad de las espirometr&#237;as realizadas en sus propios centros de salud y su interpretaci&#243;n&#46;</p></span><span id="sec0010" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle">Metodolog&#237;a</span><p id="par0015" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se trata de un estudio de intervenci&#243;n&#44; con medici&#243;n antes-despu&#233;s&#44; para mejora de la calidad de los estudios espirom&#233;tricos&#46; La poblaci&#243;n diana fueron equipos&#44; constituidos por un miembro de personal m&#233;dico y otro miembro de personal de enfermer&#237;a&#44; de 26 centros de salud del &#225;rea sanitaria de Vigo&#46; Los participantes se presentaron de forma voluntaria tras la convocatoria realizada por la Gerencia de AP&#44; desconociendo en todo momento que adem&#225;s del programa formativo&#44; acreditado por la Comisi&#243;n Auton&#243;mica de Formaci&#243;n Continuada de Galicia&#44; se realizar&#237;a un an&#225;lisis de su influencia sobre los conocimientos adquiridos y la calidad de los estudios realizados en su pr&#225;ctica cl&#237;nica&#46; El dise&#241;ador de la actividad &#40;AFV&#41; y los docentes fueron neum&#243;logos del Complejo Hospitalario Universitario de Vigo &#40;CHUVI&#41;&#46; La actividad se desarroll&#243; durante el a&#241;o 2010&#46;</p><span id="sec0015" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle">Estructura del programa formativo</span><p id="par0020" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se trata de un programa estructurado que incluye 4<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>etapas bien diferenciadas&#44; representadas gr&#225;ficamente&#44; igual que el an&#225;lisis de la efectividad del mismo&#44; en la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#fig0010">figura 1</a>&#46;<ul class="elsevierStyleList" id="lis0005"><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0005"><span class="elsevierStyleLabel">I&#46;</span><p id="par0025" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Contacto con los equipos de AP &#40;fase previa&#41;&#46; Durante un periodo de 2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>semanas los docentes&#44; o el personal seleccionado por ellos&#44; se desplazaron a los 26 centros de salud participantes para una toma de contacto inicial con los alumnos y la valoraci&#243;n de la situaci&#243;n de cada espir&#243;metro con el que se iba a realizar la parte pr&#225;ctica&#46; Si se detectaba alguna deficiencia de material o en el funcionamiento de los espir&#243;metros se pon&#237;a en conocimiento de la Gerencia de AP para que procedieran a solucionarlo antes del inicio del curso&#46;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0010"><span class="elsevierStyleLabel">II&#46;</span><p id="par0030" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Jornada formativa te&#243;rico-pr&#225;ctica inicial &#40;primera jornada&#41;&#46; Se realiz&#243; una jornada presencial &#40;una por cada 13 equipos&#41; de 4<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>h de duraci&#243;n &#40;2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>h de teor&#237;a y 2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>h de ejercicios pr&#225;cticos&#41;&#44; utilizando como gu&#237;a las recomendaciones de sociedades cient&#237;ficas<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0115"><span class="elsevierStyleSup">23</span></a>&#46;</p><p id="par0035" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En las 2 primeras horas de la jornada se impartieron los temas que se recogen en el anexo 1&#46; En las 2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>h siguientes los asistentes realizaron 20 ejercicios pr&#225;cticos reales sobre validez&#44; reproducibilidad e interpretaci&#243;n de espirometr&#237;as de diversa complejidad y al menos una espirometr&#237;a <span class="elsevierStyleItalic">&#40;rol-play&#41;</span> a otro de los asistentes&#44; siendo todos estos ejercicios corregidos in situ por los docentes&#46;</p><p id="par0040" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El contenido te&#243;rico y los ejercicios pr&#225;cticos realizados y corregidos se aportaron a los alumnos para su utilizaci&#243;n como material de consulta durante el resto del curso&#46;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0025"><span class="elsevierStyleLabel">III&#46;</span><p id="par0045" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Fase pr&#225;ctica en sus propios centros de salud bajo la tutela del equipo docente &#40;fase de tutelado&#41;&#46; Durante un per&#237;odo de 2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>meses&#44; los alumnos&#44; organizados en equipos como se ha comentado&#44; realizaron espirometr&#237;as en sus propios centros &#40;un m&#237;nimo de 15 espirometr&#237;as&#47;mes por cada equipo de m&#233;dico&#47;a-enfermero&#47;a&#44; al menos 3 de ellas con prueba broncodilatadora&#41;&#46; Se trataba de una actividad no presencial&#44; durante la cual los alumnos ten&#237;an la posibilidad de contacto con los docentes mediante correo electr&#243;nico o tel&#233;fono m&#243;vil&#44; para resolver dudas&#46; Las espirometr&#237;as realizadas&#44; sin la identificaci&#243;n del paciente para mantener la confidencialidad de datos&#44; y con su correspondiente interpretaci&#243;n&#44; siguiendo las directrices recomendadas en la jornada de formaci&#243;n te&#243;rica&#44; eran enviadas mediante el correo interno del Servicio Gallego de Salud &#40;SERGAS&#41; en la &#250;ltima semana de cada mes al equipo docente &#40;espirometr&#237;as bloque 1 y 2&#41;&#46; Los neum&#243;logos revisaban todos los estudios y su interpretaci&#243;n y emit&#237;an un informe individual con las correcciones&#44; que era remitido de nuevo a cada equipo de alumnos por la misma v&#237;a&#46; Por otra parte&#44; en esta fase de tutelado los alumnos deb&#237;an resolver ejercicios de casos reales &#40;4<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>ejercicios&#41;&#44; enviados por e-mail quincenalmente&#44; en los que deb&#237;an evaluar la aceptabilidad&#44; la reproducibilidad&#44; realizar la interpretaci&#243;n de espirometr&#237;as basales y casos con prueba broncodilatadora&#46; Las respuestas deb&#237;an ser enviadas tambi&#233;n v&#237;a correo electr&#243;nico antes de 2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>semanas&#46;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0030"><span class="elsevierStyleLabel">IV&#46;</span><p id="par0050" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Jornada presencial de repaso de conocimientos&#44; revisi&#243;n de errores y evaluaci&#243;n para la superaci&#243;n del curso &#40;segunda jornada te&#243;rico-pr&#225;ctica&#41;&#46; En esta &#250;ltima sesi&#243;n presencial de 4<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>h de duraci&#243;n que se realiz&#243; a los 2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>meses de la primera jornada se llev&#243; a cabo un breve repaso&#44; se comentaron y revisaron los errores m&#225;s frecuentemente cometidos durante la fase de tutelado y por &#250;ltimo los alumnos realizan los ejercicios te&#243;ricos y pr&#225;cticos precisos para poder proceder a la evaluaci&#243;n y a su consiguiente acreditaci&#243;n&#46; El examen de los conocimientos y habilidades adquiridas inclu&#237;a&#58;<ul class="elsevierStyleList" id="lis0010"><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0035"><span class="elsevierStyleLabel">&#8211;</span><p id="par0055" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Un test de conocimientos te&#243;ricos &#40;20<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>preguntas&#41;&#46;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0040"><span class="elsevierStyleLabel">&#8211;</span><p id="par0060" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La resoluci&#243;n de 20 supuestos pr&#225;cticos&#58; 5 para valorar la reproducibilidad&#44; 5 sobre aceptabilidad&#44; 5 para interpretar una espirometr&#237;a basal y 5 para interpretar una espirometr&#237;a con test broncodilatador&#46;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0045"><span class="elsevierStyleLabel">&#8211;</span><p id="par0065" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La realizaci&#243;n adecuada de una espirometr&#237;a a otro alumno <span class="elsevierStyleItalic">&#40;rol-play&#41;</span>&#44; en la que se evaluaron diferentes aspectos de la t&#233;cnica&#44; la explicaci&#243;n al paciente&#44; la correcta ejecuci&#243;n de la maniobra&#44; el adecuado est&#237;mulo al paciente tanto al inicio como durante toda la maniobra y la detecci&#243;n de posibles errores cometidos&#46;</p></li></ul></p></li></ul></p><elsevierMultimedia ident="fig0010"></elsevierMultimedia><p id="par0070" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La evaluaci&#243;n final del curso inclu&#237;a la valoraci&#243;n de las espirometr&#237;as enviadas durante la fase de tutelado &#40;n&#250;mero&#44; calidad&#41;&#44; las respuestas a los ejercicios pr&#225;cticos quincenales y la puntuaci&#243;n de los diversos ejercicios de evaluaci&#243;n realizados durante la segunda jornada presencial &#40;te&#243;rico&#44; ejercicios pr&#225;cticos y <span class="elsevierStyleItalic">rol-play</span>&#41;&#44; siendo necesaria una puntuaci&#243;n m&#237;nima del 80&#37; para la superaci&#243;n del curso&#46; Con esto&#44; cada equipo de personal m&#233;dico y de enfermer&#237;a de cada centro de salud ser&#225; calificado como apto o no apto&#46;</p></span><span id="sec0020" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle">An&#225;lisis de la efectividad del programa</span><p id="par0075" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Para evaluar la efectividad del programa todos los alumnos realizaron un ejercicio tipo test de 10<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>preguntas sobre 5 supuestos pr&#225;cticos con espirometr&#237;as reales&#44; con 2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>preguntas de cada una &#40;test 1&#41;&#44; y en los que deb&#237;an evaluar la validez de la prueba y su interpretaci&#243;n&#46; Para poder analizar la mejora&#44; este mismo ejercicio con otros supuestos se realiz&#243; tambi&#233;n al finalizar la primera jornada &#40;test 2&#41;&#44; en la segunda sesi&#243;n presencial tras los 2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>meses de tutelado &#40;test 3&#41; y tras un a&#241;o desde la primera actividad &#40;test 4&#41;&#46; Estos test eran de casos distintos&#44; pero de similar complejidad&#44; seleccionados de forma aleatoria de un banco de supuestos realizados por el propio equipo docente&#46; Como anexo 2 se muestra un ejemplo de una espirometr&#237;a de las incluidas en uno de los test&#44; con sus 2 correspondientes preguntas&#46;</p><p id="par0080" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Del mismo modo&#44; se analizaron la validez e interpretaci&#243;n de las espirometr&#237;as realizadas en el mes<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1&#44; el mes<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>2 &#40;ambos en la fase de tutelado&#41; y tras un a&#241;o de haberse iniciado el curso&#46; Para ello se contact&#243; con todos los participantes a los 10 meses de finalizar la actividad ofreci&#233;ndoles la posibilidad de realizar una nueva evaluaci&#243;n y se les solicit&#243; que aportasen los estudios realizados en las &#250;ltimas 2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>semanas &#40;espirometr&#237;as bloque<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>3&#41;&#46;</p><p id="par0085" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Por &#250;ltimo&#44; todos los alumnos realizaron una encuesta de satisfacci&#243;n normativizada sobre diversos aspectos de la actividad realizada durante la segunda jornada presencial&#46;</p><p id="par0090" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Todos los participantes en el curso dieron su consentimiento para la inclusi&#243;n en este estudio&#46;</p></span><span id="sec0025" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle">An&#225;lisis estad&#237;stico</span><p id="par0095" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los resultados globales se expresaron como porcentajes y frecuencias absolutas para las variables cualitativas&#44; y como la media y desviaci&#243;n est&#225;ndar &#40;DE&#41; para las num&#233;ricas&#44; salvo en la evaluaci&#243;n de la satisfacci&#243;n&#44; de la que solo disponemos de las puntuaciones medias&#46; La comparaci&#243;n de las variables discretas se llev&#243; a cabo mediante la prueba del chi cuadrado o el test exacto de Fisher&#46; Para el an&#225;lisis de las variables cuantitativas se utiliz&#243; la prueba de la t de Student&#46; Se consider&#243; estad&#237;sticamente significativa una p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;05&#46; Los an&#225;lisis se realizaron con el programa Statistical Package for Social Sciencies versi&#243;n 15&#46;0 &#40;SPSS&#44; Chicago&#44; IL&#44; EE&#46;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>UU&#46;&#41;&#46;</p></span></span><span id="sec0030" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle">Resultados</span><p id="par0100" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Iniciaron la formaci&#243;n 74 alumnos &#40;37 equipos&#41;&#44; finaliz&#225;ndola 72 &#40;97&#44;2&#37;&#41;&#46; La edad media de los participantes fue de 48 &#40;DE 8&#41; a&#241;os&#44; 32&#37; varones y con un experiencia profesional de 22 &#40;DE 10&#41; a&#241;os&#46; El 40&#37; hab&#237;an recibido alg&#250;n curso sobre espirometr&#237;as anteriormente&#44; con duraci&#243;n media de 3 &#40;DE 7&#41; horas&#46; Seg&#250;n el baremo descrito&#44; el 90&#37; de los profesionales fueron considerados aptos&#44; y de estos&#44; el 22&#37; se consideraron excelentes &#40;puntuaci&#243;n pr&#243;xima al 100&#37; con respuesta correcta a todos los ejercicios quincenales enviados por correo electr&#243;nico&#41;&#46;</p><p id="par0105" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Al cabo de un a&#241;o del inicio de la actividad solo se consigui&#243; reevaluar a 45 de los alumnos aptos &#40;62&#44;5&#37;&#41;&#59; en los dem&#225;s casos no fue posible contactar con ellos&#44; en gran parte por traslado laboral a otras &#225;reas sanitarias&#46;</p><p id="par0110" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En cuanto a la evaluaci&#243;n de la efectividad del curso&#44; las puntuaciones medias de cada uno de los test&#44; para un m&#225;ximo posible de 10&#44; fueron&#58; 4&#44;1<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1&#44;9 en el test 1&#59; 7&#44;5<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1&#44;6 en el test 2 &#40;p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;001 entre test 1 y 2&#41;&#59; 8&#44;9<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1&#44;3 en el test 3 &#40;p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;001 entre test 2 y 3&#41;&#44; y 8&#44;8<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1&#44;4 en el test 4 &#40;p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;25 entre test 3 y 4&#41; &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#fig0015">fig&#46; 2</a>&#41;&#46;</p><elsevierMultimedia ident="fig0015"></elsevierMultimedia><p id="par0115" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Durante el primer mes de tutelado el n&#250;mero de espirometr&#237;as correctamente realizadas e interpretadas fue de 370 de las 521 recibidas &#40;71&#37;&#41;&#59; en el segundo mes fue de 562 de 619 &#40;90&#44;9&#37;&#41; &#40;p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;0001&#41;&#46; De las 255 espirometr&#237;as realizadas por los alumnos participantes en la evaluaci&#243;n al cabo de un a&#241;o del inicio del curso&#44; 211 &#40;83&#37;&#41; eran v&#225;lidas y estaban bien interpretadas &#40;p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;0004 frente al resultado del mes<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1 y 0&#44;007 frente al del mes<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>2&#41;&#46;</p><p id="par0120" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los resultados de la encuesta de satisfacci&#243;n realizada a los participantes se representa en la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#fig0020">figura 3</a>&#44; siendo la media global&#44; sobre una puntuaci&#243;n m&#225;xima de 10&#44; de 8&#44;6 puntos&#46;</p><elsevierMultimedia ident="fig0020"></elsevierMultimedia></span><span id="sec0035" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle">Discusi&#243;n</span><p id="par0125" class="elsevierStylePara elsevierViewall">A lo largo de los a&#241;os&#44; desde la aceptaci&#243;n de que es necesaria la generalizaci&#243;n de la espirometr&#237;a como prueba imprescindible para el estudio de patolog&#237;as respiratorias&#44; se han dise&#241;ado diferentes programas para formar a los t&#233;cnicos en la correcta realizaci&#243;n de esta prueba&#46; Esto adquiere m&#225;s importancia desde la introducci&#243;n de la espirometr&#237;a en AP&#44; donde los estudios los deben realizar en la mayor&#237;a de los casos profesionales con escasa formaci&#243;n previa en funci&#243;n pulmonar&#46; El m&#233;todo m&#225;s extendido son los cursos te&#243;rico-pr&#225;cticos&#44; de pocas horas de duraci&#243;n y de limitada eficacia probada a medio-largo plazo<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0010"><span class="elsevierStyleSup">2</span></a>&#46; Incluso se ha documentado que una simple intervenci&#243;n educacional&#44; mediante una visita de un especialista a los m&#233;dicos y personal de enfermer&#237;a explic&#225;ndoles la t&#233;cnica de la espirometr&#237;a&#44; mejora la calidad de las mismas y reduce las derivaciones a atenci&#243;n especializada por este motivo<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0120"><span class="elsevierStyleSup">24</span></a>&#46; Pero realmente existen muy pocos programas formativos cuyos resultados hayan sido analizados&#46;</p><p id="par0130" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En base a estas limitadas experiencias previas&#44; el programa formativo dise&#241;ado e implantado por nuestro grupo aporta la novedad de que&#44; a&#241;adido a las jornadas te&#243;rico-pr&#225;cticas presenciales&#44; durante 2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>meses los alumnos realizan espirometr&#237;as en sus propios centros&#44; con sus propios espir&#243;metros y de forma tutelada&#46; Esto les permite tener contacto diario si fuese preciso con el equipo docente para solucionar dudas o problemas&#46; Los estudios que realizan son revisados y comentados para corregir posibles errores&#46; Con esta actividad formativa comprobamos que los conocimientos te&#243;ricos de los alumnos mejoraron significativamente tras la primera jornada presencial&#44; aumentando el nivel de mejora tras los 2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>meses de tutelado&#44; y manteni&#233;ndose al cabo de un a&#241;o del inicio de la actividad&#46; En cuanto al n&#250;mero de estudios realizados por los alumnos en sus propios centros que son v&#225;lidos y correctamente interpretados&#44; este aument&#243; significativamente en el segundo mes de tutelado respecto al primero&#44; pero pasados otros 10<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>meses decreci&#243;&#44; aunque ligeramente&#46;</p><p id="par0135" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Por otro lado&#44; el programa tuvo un alto nivel de aceptaci&#243;n y participaci&#243;n&#44; aspecto muy importante en este tipo de actividades&#44; y que se consigue en parte gracias a ese contacto directo con los docentes durante los 2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>meses de tutelado&#46; Solo los 2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>miembros de un equipo de los que lo hab&#237;an iniciado lo abandonaron&#44; y en este caso el motivo fue por problemas con la dotaci&#243;n de espir&#243;metro en su centro&#46; A pesar de su estricto sistema de control y la evaluaci&#243;n mediante m&#250;ltiples ejercicios pr&#225;cticos y te&#243;ricos&#44; los resultados del curso fueron satisfactorios&#44; consigui&#233;ndose que m&#225;s de las dos terceras partes de los profesionales lo superasen y se acreditaran como capaces para realizar e interpretar espirometr&#237;as con la calidad suficiente para la toma de decisiones cl&#237;nicas&#46;</p><p id="par0140" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Una caracter&#237;stica m&#225;s a resaltar de este curso es que la formaci&#243;n impartida es similar para personal m&#233;dico y de enfermer&#237;a&#44; porque creemos que todos ellos deben conocer c&#243;mo se realiza y c&#243;mo se interpreta una espirometr&#237;a&#44; aunque en la pr&#225;ctica habitualmente los t&#233;cnicos sean el personal de enfermer&#237;a y los que interpretan los estudios el personal m&#233;dico&#46;</p><p id="par0145" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Otra posible fortaleza de este tipo de actividad formativa es que permite la creaci&#243;n de equipos de trabajo en cada centro formados por profesionales de enfermer&#237;a y m&#233;dicos&#44; que podr&#237;an ser referencia para el resto de profesionales del centro en esta t&#233;cnica&#44; as&#237; como v&#237;nculos entre profesionales de AP y atenci&#243;n especializada&#46; Otros posibles beneficios&#44; adem&#225;s de mejorar la calidad de los diagn&#243;sticos de patolog&#237;as obstructivas como la EPOC en este &#225;mbito asistencial&#44; podr&#237;an ser la disminuci&#243;n de las derivaciones inadecuadas a atenci&#243;n especializada y la posibilidad de ajustar los tratamientos considerando tambi&#233;n la gravedad funcional&#46;</p><p id="par0150" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Con los programas formativos no solo se pretende conseguir que se realicen espirometr&#237;as en AP&#44; sino que estos estudios tengan una calidad suficiente para poder tomar decisiones cl&#237;nicas a partir de ellos&#46; En nuestro caso&#44; a pesar de la importante mejor&#237;a y buenos resultados iniciales en la calidad de las espirometr&#237;as&#44; estos empeoraron discretamente al cabo de un a&#241;o de realizada la actividad&#44; aunque se siguen manteniendo en niveles aceptables y muy superiores a otras experiencias<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0080"><span class="elsevierStyleSup">16</span></a>&#46; Eaton et al&#46;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0080"><span class="elsevierStyleSup">16</span></a> tambi&#233;n demostraron en un estudio previo que incluso la realizaci&#243;n de un curso te&#243;rico-pr&#225;ctico de solo 2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>h mejoraba significativamente el n&#250;mero de registros v&#225;lidos y disminu&#237;a la frecuencia de errores&#44; pero estos resultados de conocimientos disminu&#237;an a lo largo del tiempo&#44; volviendo a mejorar despu&#233;s de un taller recordatorio&#46; Pero en este trabajo comprueban que el porcentaje de pruebas que cumplen los requisitos de aceptabilidad y reproducibilidad seg&#250;n la ATS es menor del 15&#37;&#44; por lo que estas espirometr&#237;as no tienen la calidad suficiente para la toma de decisiones cl&#237;nicas&#46; Por su parte&#44; Schermer et al&#46;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0085"><span class="elsevierStyleSup">17</span></a> publicaron su experiencia con un curso consistente en 2 sesiones de 2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>h y media&#44; separadas un mes&#46; Si a esto se a&#241;aden visitas de t&#233;cnicos de funci&#243;n pulmonar a los centros de salud&#44; se consigue mantener la validez de las pruebas espirom&#233;tricas en AP&#46; Adem&#225;s&#44; en su caso&#44; el porcentaje de pruebas no reproducibles era similar en las espirometr&#237;as realizadas en AP por los t&#233;cnicos formados&#44; respecto a las llevadas a cabo en el laboratorio de funci&#243;n pulmonar&#44; por lo que concluyen que en AP se pueden realizar espirometr&#237;as con una calidad adecuada<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0085"><span class="elsevierStyleSup">17</span></a>&#46; De este modo&#44; aunque son pocos los estudios realizados al respecto&#44; y con resultados discordantes&#44; s&#237; parece extraerse que la repetici&#243;n en las semanas siguientes de la actividad formativa mejora los resultados<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0010"><span class="elsevierStyleSup">2</span></a>&#46;</p><p id="par0155" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Una limitaci&#243;n de nuestro estudio es que inicialmente no se analiz&#243; la reproducibilidad en las espirometr&#237;as&#44; puesto que los alumnos solo enviaban impresa una de las maniobras&#46;</p><p id="par0160" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Pero en vista de los buenos resultados del programa formativo tutelado aqu&#237; presentado en nuestra &#225;rea sanitaria&#44; el SERGAS&#44; bajo la direcci&#243;n de los autores del presente trabajo&#44; hizo extensivo a toda la comunidad gallega este mismo curso con m&#237;nimas modificaciones&#44; siendo la principal que se inclu&#237;a la evaluaci&#243;n de la reproducibilidad&#44; de modo que los alumnos deb&#237;an remitir las 3 mejores maniobras de cada estudio&#46; Con los datos de la primera edici&#243;n del curso del SERGAS en el &#225;rea de Vigo&#44; analizamos el n&#250;mero de espirometr&#237;as v&#225;lidas y con maniobras reproducibles &#40;datos no mostrados&#41;&#44; encontr&#225;ndonos que de las 244 espirometr&#237;as recibidas el primer mes el 84&#37; eran v&#225;lidas y reproducibles&#59; en el segundo mes&#44; de las 260 recibidas&#44; este porcentaje ascend&#237;a al 91&#44;5&#37;&#46; As&#237;&#44; consideramos que los profesionales de AP formados siguiendo este programa consiguen realizar espirometr&#237;as de calidad adecuada para poder ser fiables y utilizarlas en su pr&#225;ctica cl&#237;nica&#44; al menos en los primeros meses tras el inicio de la actividad&#46;</p><p id="par0165" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Otra peque&#241;a limitaci&#243;n es que solo se ha podido reevaluar al cabo de un a&#241;o del inicio de la actividad al 62&#44;5&#37; de los alumnos&#44; debido en gran medida a los innumerables cambios en el lugar de trabajo&#44; sobre todo del personal de enfermer&#237;a&#44; quienes&#44; una vez formados&#44; deben abandonar su puesto para cubrir otras necesidades&#46;</p><p id="par0170" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Con los datos reportados en este trabajo podr&#237;a tener inter&#233;s plantear un nuevo proyecto para evaluar si la realizaci&#243;n de talleres recordatorios peri&#243;dicos tras la finalizaci&#243;n de la formaci&#243;n&#44; consigue mantener el nivel de calidad de las espirometr&#237;as a m&#225;s largo plazo&#44; que es probablemente el punto d&#233;bil m&#225;s relevante&#46;</p><p id="par0175" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El programa formativo aqu&#237; presentado es una alternativa para intentar extender el uso de la espirometr&#237;a en AP y mejorar la calidad de los estudios&#44; pero existen otras opciones que pueden ser igual de &#250;tiles y v&#225;lidas para este fin&#44; como son el uso de aplicativos telem&#225;ticos<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0075"><span class="elsevierStyleSup">15</span></a> o la realizaci&#243;n de espirometr&#237;as online<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0070"><span class="elsevierStyleSup">14</span></a>&#46; Probablemente la elecci&#243;n del mejor m&#233;todo depender&#225; de las posibilidades de su implantaci&#243;n en cada &#225;rea sanitaria&#44; en funci&#243;n de diferentes aspectos&#44; como infraestructuras disponibles&#44; localizaci&#243;n y caracter&#237;sticas de los centros de AP a los que se dirige<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0070"><span class="elsevierStyleSup">14</span></a>&#46;</p><p id="par0180" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Para concluir&#44; diremos que el presente estudio demuestra c&#243;mo un programa formativo sobre espirometr&#237;as dirigido a profesionales de AP&#44; que adem&#225;s de actividades te&#243;rico-pr&#225;cticas presenciales y online incluye una fase de tutelado con correcci&#243;n personalizada de las espirometr&#237;as realizadas en sus propios centros de salud&#44; mejora de forma significativa los conocimientos y habilidades para realizar estudios de calidad&#46; Sin embargo&#44; aunque los conocimientos te&#243;rico-pr&#225;cticos se mantienen con el tiempo&#44; la calidad de los estudios realizados o su interpretaci&#243;n empeora de forma significativa&#44; lo que justificar&#237;a la necesidad de jornadas de apoyo peri&#243;dicas para mantener el nivel de capacitaci&#243;n de los profesionales formados&#46;</p></span><span id="sec0040" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle">Financiaci&#243;n</span><p id="par0185" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La investigaci&#243;n que lleva a estos resultados no ha recibido financiaci&#243;n espec&#237;fica&#44; pero se encuadra dentro del S&#233;ptimo Programa Marco de la Uni&#243;n Europea &#40;FP7&#47;REGPOT-2012-2013&#46;1&#41; en virtud del acuerdo de subvenci&#243;n n&#46;&#176; 316265&#44; BIOCAPS&#46;</p></span><span id="sec0045" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle">Conflicto de intereses</span><p id="par0190" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los autores declaran no tener ning&#250;n conflicto de intereses&#46;</p></span></span>"
    "textoCompletoSecciones" => array:1 [
      "secciones" => array:11 [
        0 => array:2 [
          "identificador" => "xres273135"
          "titulo" => array:5 [
            0 => "Resumen"
            1 => "Introducci&#243;n"
            2 => "Metodolog&#237;a"
            3 => "Resultados"
            4 => "Conclusiones"
          ]
        ]
        1 => array:2 [
          "identificador" => "xpalclavsec255139"
          "titulo" => "Palabras clave"
        ]
        2 => array:2 [
          "identificador" => "xres273136"
          "titulo" => array:5 [
            0 => "Abstract"
            1 => "Introduction"
            2 => "Methodology"
            3 => "Results"
            4 => "Conclusions"
          ]
        ]
        3 => array:2 [
          "identificador" => "xpalclavsec255138"
          "titulo" => "Keywords"
        ]
        4 => array:2 [
          "identificador" => "sec0005"
          "titulo" => "Introducci&#243;n"
        ]
        5 => array:3 [
          "identificador" => "sec0010"
          "titulo" => "Metodolog&#237;a"
          "secciones" => array:3 [
            0 => array:2 [
              "identificador" => "sec0015"
              "titulo" => "Estructura del programa formativo"
            ]
            1 => array:2 [
              "identificador" => "sec0020"
              "titulo" => "An&#225;lisis de la efectividad del programa"
            ]
            2 => array:2 [
              "identificador" => "sec0025"
              "titulo" => "An&#225;lisis estad&#237;stico"
            ]
          ]
        ]
        6 => array:2 [
          "identificador" => "sec0030"
          "titulo" => "Resultados"
        ]
        7 => array:2 [
          "identificador" => "sec0035"
          "titulo" => "Discusi&#243;n"
        ]
        8 => array:2 [
          "identificador" => "sec0040"
          "titulo" => "Financiaci&#243;n"
        ]
        9 => array:2 [
          "identificador" => "sec0045"
          "titulo" => "Conflicto de intereses"
        ]
        10 => array:1 [
          "titulo" => "Bibliograf&#237;a"
        ]
      ]
    ]
    "pdfFichero" => "main.pdf"
    "tienePdf" => true
    "fechaRecibido" => "2012-11-19"
    "fechaAceptado" => "2013-01-07"
    "PalabrasClave" => array:2 [
      "es" => array:1 [
        0 => array:4 [
          "clase" => "keyword"
          "titulo" => "Palabras clave"
          "identificador" => "xpalclavsec255139"
          "palabras" => array:4 [
            0 => "Espirometr&#237;a"
            1 => "Formaci&#243;n"
            2 => "Calidad"
            3 => "Atenci&#243;n primaria"
          ]
        ]
      ]
      "en" => array:1 [
        0 => array:4 [
          "clase" => "keyword"
          "titulo" => "Keywords"
          "identificador" => "xpalclavsec255138"
          "palabras" => array:4 [
            0 => "Spirometry"
            1 => "Training"
            2 => "Quality"
            3 => "Primary care"
          ]
        ]
      ]
    ]
    "tieneResumen" => true
    "resumen" => array:2 [
      "es" => array:2 [
        "titulo" => "Resumen"
        "resumen" => "<span class="elsevierStyleSectionTitle">Introducci&#243;n</span><p id="spar0005" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">A pesar de la importancia de la espirometr&#237;a&#44; su utilizaci&#243;n y calidad son limitadas en atenci&#243;n primaria&#46; Existen escasos programas formativos acreditados que hayan demostrado una mejora de la calidad de los estudios&#46; En este trabajo analizamos la efectividad a corto y a largo plazo de un programa de formaci&#243;n tutelado sobre la realizaci&#243;n e interpretaci&#243;n de espirometr&#237;as&#46;</p> <span class="elsevierStyleSectionTitle">Metodolog&#237;a</span><p id="spar0010" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Estudio de intervenci&#243;n&#44; con medici&#243;n antes-despu&#233;s&#46; Poblaci&#243;n diana&#58; equipos de m&#233;dicos&#47;as-enfermeros&#47;as de 26 centros de salud del &#225;rea de Vigo&#46; Programa formativo estructurado con 2 sesiones te&#243;rico-pr&#225;cticas &#40;separadas 2 meses&#41;&#44; un periodo intermedio de tutelado de 30 espirometr&#237;as realizadas en sus centros y ejercicios semanales enviados por e-mail&#46; Evaluaci&#243;n de la efectividad mediante ejercicios al inicio &#40;test 1&#41; y al final &#40;test 2&#41; de la primera jornada&#44; en la segunda jornada &#40;test 3&#41; y tras un a&#241;o &#40;test 4&#41;&#46; An&#225;lisis de las espirometr&#237;as realizadas en el mes 1&#44; en el mes 2 y tras un a&#241;o&#46; Se realiz&#243; tambi&#233;n una encuesta de satisfacci&#243;n&#46;</p> <span class="elsevierStyleSectionTitle">Resultados</span><p id="spar0015" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Iniciaron 74 alumnos&#44; finalizaron 72&#44; con solo 45 en la evaluaci&#243;n al a&#241;o&#46; La puntuaci&#243;n media en los test fue&#58; 4&#44;1<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1&#44;9 en test 1&#59; 7&#44;5<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1&#44;6 en test 2&#59; 8&#44;9<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1&#44;3 en test 3&#44; y 8&#44;8<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1&#44;4 en test 4&#46; En el mes<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1 el n&#250;mero de pruebas correctamente realizadas&#47;interpretadas fue del 71&#37;&#44; del 91&#37; en el mes<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>2 y&#44; tras un a&#241;o&#44; del 83&#37; &#40;p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;05&#41;&#46;</p> <span class="elsevierStyleSectionTitle">Conclusiones</span><p id="spar0020" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Un programa formativo basado en talleres te&#243;rico-pr&#225;cticos y el seguimiento tutelado de espirometr&#237;as hechas en sus centros mejora significativamente la capacidad de los profesionales de atenci&#243;n primaria para la realizaci&#243;n e interpretaci&#243;n de esta prueba&#44; aunque la calidad de los estudios decrece con el tiempo&#46;</p>"
      ]
      "en" => array:2 [
        "titulo" => "Abstract"
        "resumen" => "<span class="elsevierStyleSectionTitle">Introduction</span><p id="spar0025" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Despite the importance of spirometry&#44; its use and quality are limited in the Primary Care setting&#46; There are few accredited training programs that have demonstrated improvement in the quality of spirometric studies&#46; In this paper&#44; we analyze the short- and long-term effectiveness of a supervised training program for performing and interpreting spirometries&#46;</p> <span class="elsevierStyleSectionTitle">Methodology</span><p id="spar0030" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Ours is an intervention study with before and after measurements&#46; The target population included teams of physicians and nursing staff at 26 health-care centers in the area of Vigo &#40;Galicia&#44; Spain&#41;&#46; The structured training program involved 2 theoretical and practical training sessions &#40;that were 2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>months apart&#41;&#44; an intermediate period of 30 supervised spirometries performed in the respective centers and weekly e-mail exercises&#46; Effectiveness was evaluated using exercises at the beginning &#40;test 1&#41; and the end &#40;test 2&#41; of the 1<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>st day&#44; 2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>nd day &#40;test 3&#41; and one year later &#40;test 4&#41;&#44; as well as the analysis of spirometries done in month<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1&#44; month<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>2 and one year later&#46; Participants also completed a survey about their satisfaction&#46;</p> <span class="elsevierStyleSectionTitle">Results</span><p id="spar0035" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">74 participants initiated the program&#59; 72 completed the program&#44; but only 45 participated in the one-year evaluation&#46; Mean test scores were&#58; 4&#46;1<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1&#46;9 on test 1&#59; 7&#46;5<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1&#46;6 on test 2&#59; 8&#46;9<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1&#46;3 on test 3&#44; and 8&#46;8<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1&#46;4 on test 4&#46; During month<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1&#44; the percentage of correctly done&#47;interpreted tests was 71&#37;&#44; in month two it was 91&#37; and after one year it was 83&#37; &#40;<span class="elsevierStyleItalic">P</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#46;05&#41;&#46;</p> <span class="elsevierStyleSectionTitle">Conclusions</span><p id="spar0040" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">A training program based on theoretical and practical workshops and a supervised follow-up of spirometries significantly improved the ability of Primary Care professionals to carry out and interpret spirometric testing&#44; although the quality of the tests diminished over time&#46;</p>"
      ]
    ]
    "apendice" => array:1 [
      0 => array:1 [
        "seccion" => array:1 [
          0 => array:4 [
            "apendice" => "<p id="par0205" class="elsevierStylePara elsevierViewall"><elsevierMultimedia ident="upi0005"></elsevierMultimedia><elsevierMultimedia ident="fig0005"></elsevierMultimedia></p>"
            "etiqueta" => "Anexo A"
            "titulo" => "Material suplementario"
            "identificador" => "sec0055"
          ]
        ]
      ]
    ]
    "multimedia" => array:5 [
      0 => array:7 [
        "identificador" => "fig0010"
        "etiqueta" => "Figura 1"
        "tipo" => "MULTIMEDIAFIGURA"
        "mostrarFloat" => true
        "mostrarDisplay" => false
        "figura" => array:1 [
          0 => array:4 [
            "imagen" => "gr1.jpeg"
            "Alto" => 1072
            "Ancho" => 1539
            "Tamanyo" => 120861
          ]
        ]
        "descripcion" => array:1 [
          "es" => "<p id="spar0045" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Esquema del desarrollo del programa formativo y su evaluaci&#243;n&#46;</p>"
        ]
      ]
      1 => array:7 [
        "identificador" => "fig0015"
        "etiqueta" => "Figura 2"
        "tipo" => "MULTIMEDIAFIGURA"
        "mostrarFloat" => true
        "mostrarDisplay" => false
        "figura" => array:1 [
          0 => array:4 [
            "imagen" => "gr2.jpeg"
            "Alto" => 858
            "Ancho" => 1507
            "Tamanyo" => 73288
          ]
        ]
        "descripcion" => array:1 [
          "es" => "<p id="spar0050" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Media de las puntuaciones obtenidas en los 4 ejercicios de evaluaci&#243;n realizados a lo largo de la actividad&#46;</p>"
        ]
      ]
      2 => array:7 [
        "identificador" => "fig0020"
        "etiqueta" => "Figura 3"
        "tipo" => "MULTIMEDIAFIGURA"
        "mostrarFloat" => true
        "mostrarDisplay" => false
        "figura" => array:1 [
          0 => array:4 [
            "imagen" => "gr3.jpeg"
            "Alto" => 789
            "Ancho" => 1556
            "Tamanyo" => 75522
          ]
        ]
        "descripcion" => array:1 [
          "es" => "<p id="spar0055" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Media de puntuaciones obtenidas en las distintas dimensiones recogidas en la encuesta de satisfacci&#243;n&#46;</p>"
        ]
      ]
      3 => array:5 [
        "identificador" => "upi0005"
        "tipo" => "MULTIMEDIAECOMPONENTE"
        "mostrarFloat" => false
        "mostrarDisplay" => true
        "Ecomponente" => array:2 [
          "fichero" => "mmc1.doc"
          "ficheroTamanyo" => 39936
        ]
      ]
      4 => array:5 [
        "identificador" => "fig0005"
        "tipo" => "MULTIMEDIAFIGURA"
        "mostrarFloat" => false
        "mostrarDisplay" => true
        "figura" => array:1 [
          0 => array:4 [
            "imagen" => "mmc2.jpeg"
            "Alto" => 7429
            "Ancho" => 5592
            "Tamanyo" => 1680396
          ]
        ]
      ]
    ]
    "bibliografia" => array:2 [
      "titulo" => "Bibliograf&#237;a"
      "seccion" => array:1 [
        0 => array:2 [
          "identificador" => "bibs0005"
          "bibliografiaReferencia" => array:24 [
            0 => array:3 [
              "identificador" => "bib0005"
              "etiqueta" => "1"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "The importance of spirometry in COPD and asthma"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:1 [
                            0 => "B&#46;R&#46; Celli"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Chest"
                        "fecha" => "2000"
                        "volumen" => "117"
                        "paginaInicial" => "15S"
                        "paginaFinal" => "19S"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/10673468"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            1 => array:3 [
              "identificador" => "bib0010"
              "etiqueta" => "2"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Primary care spirometry"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => true
                          "autores" => array:6 [
                            0 => "E&#46; Derom"
                            1 => "C&#46; van Weel"
                            2 => "G&#46; Liistro"
                            3 => "J&#46; Buffels"
                            4 => "T&#46; Schermer"
                            5 => "E&#46; Lammers"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "doi" => "10.1183/09031936.00066607"
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Eur Respir J"
                        "fecha" => "2008"
                        "volumen" => "31"
                        "paginaInicial" => "197"
                        "paginaFinal" => "203"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/18166597"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            2 => array:3 [
              "identificador" => "bib0015"
              "etiqueta" => "3"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "&#191;Qu&#233; podemos hacer ante la escasa implantaci&#243;n de la espirometr&#237;a en atenci&#243;n primaria&#63;"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:2 [
                            0 => "C&#46; Garc&#237;a Benito"
                            1 => "F&#46; Garc&#237;a R&#237;o"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Aten Primaria"
                        "fecha" => "2004"
                        "volumen" => "33"
                        "paginaInicial" => "261"
                        "paginaFinal" => "266"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/15033095"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            3 => array:3 [
              "identificador" => "bib0020"
              "etiqueta" => "4"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Variabilidad en la realizaci&#243;n de la espirometr&#237;a y sus consecuencias en el tratamiento de la EPOC en Atenci&#243;n Primaria"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => true
                          "autores" => array:6 [
                            0 => "M&#46; Monteagudo"
                            1 => "T&#46; Rodr&#237;guez-Blanco"
                            2 => "J&#46; Parcet"
                            3 => "N&#46; Pe&#241;alver"
                            4 => "C&#46; Rubio"
                            5 => "M&#46; Ferrer"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "doi" => "10.1016/j.arbres.2010.10.009"
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Arch Bronconeumol"
                        "fecha" => "2011"
                        "volumen" => "47"
                        "paginaInicial" => "226"
                        "paginaFinal" => "233"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/21295903"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            4 => array:3 [
              "identificador" => "bib0025"
              "etiqueta" => "5"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:1 [
                  "referenciaCompleta" => "Global Strategy for the Diagnosis&#44; Management&#44; and Prevention of Chronic Obstructive Pulmonary Disease&#46; Update 2011 &#91;consultado Sep 2012&#93;&#46; Disponible en&#58; <a class="elsevierStyleInterRef" href="http://www.goldcopd.org/">www&#46;goldcopd&#46;org</a>"
                ]
              ]
            ]
            5 => array:3 [
              "identificador" => "bib0030"
              "etiqueta" => "6"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:1 [
                  "referenciaCompleta" => "Gu&#237;a de pr&#225;ctica cl&#237;nica para el diagn&#243;stico y tratamiento de pacientes con enfermedad pulmonar obstructiva cr&#243;nica &#40;EPOC&#41; - Gu&#237;a espa&#241;ola de la EPOC &#40;GesEPOC&#41;&#46; Arch Bronconeumol&#46; 2012&#59; 48 Supl 1&#58;1&#8211;83&#46;"
                ]
              ]
            ]
            6 => array:3 [
              "identificador" => "bib0035"
              "etiqueta" => "7"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:1 [
                  "referenciaCompleta" => "Estrategia Nacional en EPOC del Sistema Nacional de Salud&#46; Aprobada por el Consejo Interterritorial del Sistema Nacional de Salud el 3 de junio de 2009&#46; Ministerio de Sanidad y Pol&#237;tica Social&#46; Disponible en&#58; <a class="elsevierStyleInterRef" href="http://www.msc.es/organizacion/sns/planCalidadSNS/docs/EstrategiaEPOCSNS">http&#58;&#47;&#47;www&#46;msc&#46;es&#47;organizacion&#47;sns&#47;planCalidadSNS&#47;docs&#47;EstrategiaEPOCSNS</a> &#91;consultado 1 Sep 2012&#93;&#46;"
                ]
              ]
            ]
            7 => array:3 [
              "identificador" => "bib0040"
              "etiqueta" => "8"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Fiabilidad del diagn&#243;stico de la EPOC en atenci&#243;n primaria y neumolog&#237;a en Espa&#241;a&#46; Factores predictivos"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:6 [
                            0 => "J&#46; De Miguel D&#237;ez"
                            1 => "J&#46;L&#46; Izquierdo Alonso"
                            2 => "J&#46;M&#46; Rodr&#237;guez Gonz&#225;lez-Moro"
                            3 => "P&#46; de Lucas Ramos"
                            4 => "J&#46;M&#46; Bell&#243;n Cano"
                            5 => "J&#46; Molina Paris"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Arch Bronconeumol"
                        "fecha" => "2004"
                        "volumen" => "40"
                        "paginaInicial" => "431"
                        "paginaFinal" => "437"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/15491533"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            8 => array:3 [
              "identificador" => "bib0045"
              "etiqueta" => "9"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Utilizaci&#243;n de la espirometr&#237;a en los centros de atenci&#243;n primaria de Galicia"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => true
                          "autores" => array:6 [
                            0 => "A&#46; Fern&#225;ndez-Villar"
                            1 => "M&#46; Torres Dur&#225;n"
                            2 => "M&#46; Mosteiro A&#241;&#243;n"
                            3 => "C&#46; Represas Represas"
                            4 => "M&#46;I&#46; Botana Rial"
                            5 => "M&#46; N&#250;&#241;ez Fern&#225;ndez"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:5 [
                        "tituloSerie" => "Pneuma"
                        "fecha" => "2005"
                        "volumen" => "1"
                        "paginaInicial" => "80"
                        "paginaFinal" => "84"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            9 => array:3 [
              "identificador" => "bib0050"
              "etiqueta" => "10"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Espirometr&#237;a en atenci&#243;n primaria en Navarra"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => true
                          "autores" => array:6 [
                            0 => "J&#46; Hueto"
                            1 => "P&#46; Cebollero"
                            2 => "I&#46; Pascal"
                            3 => "J&#46;A&#46; Cascante"
                            4 => "V&#46;M&#46; Egu&#237;a"
                            5 => "F&#46; Teruel"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Arch Bronconeumol"
                        "fecha" => "2006"
                        "volumen" => "42"
                        "paginaInicial" => "326"
                        "paginaFinal" => "331"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/16945262"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            10 => array:3 [
              "identificador" => "bib0055"
              "etiqueta" => "11"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "La espirometr&#237;a en el diagn&#243;stico de la enfermedad pulmonar en atenci&#243;n primaria"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:6 [
                            0 => "J&#46;M&#46; Manresa Presas"
                            1 => "J&#46; Rebull Fatsini"
                            2 => "M&#46; Miravalls Figuerola"
                            3 => "R&#46; Caballol Angelats"
                            4 => "P&#46; Minu&#233; Magana"
                            5 => "R&#46; Juan Franquet"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Aten Primaria"
                        "fecha" => "2003"
                        "volumen" => "32"
                        "paginaInicial" => "435"
                        "paginaFinal" => "436"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/14622560"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            11 => array:3 [
              "identificador" => "bib0060"
              "etiqueta" => "12"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Atenci&#243;n a la EPOC en el abordaje del paciente cr&#243;nico en atenci&#243;n primaria"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:3 [
                          "colaboracion" => "Grup Emergent de Recerca en Malalties Respirat&#242;ries"
                          "etal" => false
                          "autores" => array:6 [
                            0 => "M&#46; Llauger Rosell&#243;"
                            1 => "M&#46;A&#46; Pou"
                            2 => "L&#46; Dom&#237;nguez"
                            3 => "M&#46; Freixas"
                            4 => "P&#46; Valverde"
                            5 => "Carles Valero"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "doi" => "10.1016/j.arbres.2011.10.001"
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Arch Bronconeumol"
                        "fecha" => "2011"
                        "volumen" => "47"
                        "paginaInicial" => "561"
                        "paginaFinal" => "570"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/22036593"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            12 => array:3 [
              "identificador" => "bib0065"
              "etiqueta" => "13"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Training for the European Spirometry Driving Licence"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:3 [
                            0 => "I&#46; Steenbruggen"
                            1 => "S&#46; Mitchell"
                            2 => "B&#46;G&#46; Cooper"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:4 [
                        "tituloSerie" => "ERS Buyers&#8217; Guide to Respiratory Care Products"
                        "fecha" => "2012"
                        "paginaInicial" => "5"
                        "paginaFinal" => "8"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            13 => array:3 [
              "identificador" => "bib0070"
              "etiqueta" => "14"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Validity of spirometry performed online"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => true
                          "autores" => array:6 [
                            0 => "J&#46;F&#46; Masa"
                            1 => "M&#46;T&#46; Gonz&#225;lez"
                            2 => "R&#46; Pereira"
                            3 => "M&#46; Mota"
                            4 => "J&#46;A&#46; Riesco"
                            5 => "J&#46; Corral"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "doi" => "10.1183/09031936.00011510"
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Eur Respir J"
                        "fecha" => "2011"
                        "volumen" => "37"
                        "paginaInicial" => "911"
                        "paginaFinal" => "918"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/20650985"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            14 => array:3 [
              "identificador" => "bib0075"
              "etiqueta" => "15"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Telemedicine enhances quality of forced spirometry in primary care"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => true
                          "autores" => array:6 [
                            0 => "F&#46; Burgos"
                            1 => "C&#46; Disdier"
                            2 => "E&#46; L&#243;pez de Santamar&#237;a"
                            3 => "B&#46; Galdiz"
                            4 => "N&#46; Roger"
                            5 => "M&#46;L&#46; Rivera"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "doi" => "10.1183/09031936.00168010"
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Eur Respir J"
                        "fecha" => "2012"
                        "volumen" => "39"
                        "paginaInicial" => "1313"
                        "paginaFinal" => "1318"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/22075488"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            15 => array:3 [
              "identificador" => "bib0080"
              "etiqueta" => "16"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Spirometry in primary care practice&#46; The importance of quality assurance and the impact of spirometry workshops"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:6 [
                            0 => "T&#46; Eaton"
                            1 => "S&#46; Withy"
                            2 => "J&#46;E&#46; Garret"
                            3 => "J&#46; Mercer"
                            4 => "R&#46;M&#46;L&#46; Whitlock"
                            5 => "H&#46;H&#46; Rea"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Chest"
                        "fecha" => "1999"
                        "volumen" => "116"
                        "paginaInicial" => "416"
                        "paginaFinal" => "423"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/10453871"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            16 => array:3 [
              "identificador" => "bib0085"
              "etiqueta" => "17"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Validity of spirometric testing in a general practice population of patients with chronic obstructive pulmonary disease &#40;COPD&#41;"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => true
                          "autores" => array:6 [
                            0 => "T&#46;R&#46; Schermer"
                            1 => "J&#46;E&#46; Jacobs"
                            2 => "N&#46;H&#46; Chavannes"
                            3 => "J&#46; Hartman"
                            4 => "H&#46;T&#46; Folgering"
                            5 => "B&#46;J&#46; Bottema"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Thorax"
                        "fecha" => "2003"
                        "volumen" => "58"
                        "paginaInicial" => "861"
                        "paginaFinal" => "866"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/14514938"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            17 => array:3 [
              "identificador" => "bib0090"
              "etiqueta" => "18"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Spirometry training does not guarantee valid results"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:4 [
                            0 => "B&#46;M&#46; Borg"
                            1 => "M&#46;F&#46; Hartley"
                            2 => "M&#46;T&#46; Fisher"
                            3 => "B&#46;R&#46; Tompson"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Respir Care"
                        "fecha" => "2010"
                        "volumen" => "55"
                        "paginaInicial" => "689"
                        "paginaFinal" => "694"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/20507650"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            18 => array:3 [
              "identificador" => "bib0095"
              "etiqueta" => "19"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Spirometry expert support in family practice&#58; a cluster-randomised trial"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => true
                          "autores" => array:6 [
                            0 => "P&#46;J&#46; Poels"
                            1 => "T&#46;R&#46; Schermer"
                            2 => "B&#46;P&#46; Thoonen"
                            3 => "J&#46;E&#46; Jacobs"
                            4 => "R&#46;P&#46; Akkermans"
                            5 => "P&#46;F&#46; de Vries Robb&#233;"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "doi" => "10.4104/pcrj.2009.00047"
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Prim Care Respir J"
                        "fecha" => "2009"
                        "volumen" => "18"
                        "paginaInicial" => "189"
                        "paginaFinal" => "197"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/19649513"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            19 => array:3 [
              "identificador" => "bib0100"
              "etiqueta" => "20"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Dise&#241;o de un programa de formaci&#243;n b&#225;sico para conseguir espirometr&#237;as de calidad"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:6 [
                            0 => "J&#46; Escarrabill"
                            1 => "N&#46; Roger"
                            2 => "F&#46; Burgos"
                            3 => "J&#46; Giner"
                            4 => "M&#46; Molins"
                            5 => "R&#46; Treserras"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:5 [
                        "tituloSerie" => "Educ Med"
                        "fecha" => "2012"
                        "volumen" => "15"
                        "paginaInicial" => "103"
                        "paginaFinal" => "107"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            20 => array:3 [
              "identificador" => "bib0105"
              "etiqueta" => "21"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Harmonising spirometry education with HERMES&#58; training a new generation of qualified spirometry practitioners across Europe"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:3 [
                          "colaboracion" => "on behalf of the Spirometry HERMES Task Force"
                          "etal" => false
                          "autores" => array:5 [
                            0 => "I&#46; Steenbruggen"
                            1 => "S&#46; Mitchell"
                            2 => "T&#46; Severin"
                            3 => "P&#46; Palange"
                            4 => "B&#46;G&#46; Cooper"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "doi" => "10.1183/09031936.00187810"
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Eur Respir J"
                        "fecha" => "2011"
                        "volumen" => "37"
                        "paginaInicial" => "479"
                        "paginaFinal" => "481"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/21357919"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            21 => array:3 [
              "identificador" => "bib0110"
              "etiqueta" => "22"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "HERMES Spirometry&#58; the European Spirometry Driving Licence"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => true
                          "autores" => array:6 [
                            0 => "B&#46;G&#46; Cooper"
                            1 => "I&#46; Steenbruggen"
                            2 => "S&#46; Mitchell"
                            3 => "T&#46; Severin"
                            4 => "F&#46; Burgos"
                            5 => "H&#46; Matthys"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:5 [
                        "tituloSerie" => "Breathe"
                        "fecha" => "2011"
                        "volumen" => "7"
                        "paginaInicial" => "258"
                        "paginaFinal" => "264"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            22 => array:3 [
              "identificador" => "bib0115"
              "etiqueta" => "23"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Standardisation of spirometry"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => true
                          "autores" => array:6 [
                            0 => "M&#46;R&#46; Miller"
                            1 => "J&#46; Hankinson"
                            2 => "V&#46; Brusasco"
                            3 => "F&#46; Burgos"
                            4 => "R&#46; Casaburi"
                            5 => "A&#46; Coates"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "doi" => "10.1183/09031936.05.00034805"
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Eur Respir J"
                        "fecha" => "2005"
                        "volumen" => "26"
                        "paginaInicial" => "319"
                        "paginaFinal" => "338"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/16055882"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            23 => array:3 [
              "identificador" => "bib0120"
              "etiqueta" => "24"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Impact of an educational intervention on the quality of spirometry performance in a general practice&#58; an audit"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:3 [
                            0 => "R&#46; Carr"
                            1 => "V&#46; Telford"
                            2 => "G&#46; Waters"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "doi" => "10.4104/pcrj.2011.00006"
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Prim Care Respir J"
                        "fecha" => "2011"
                        "volumen" => "20"
                        "paginaInicial" => "210"
                        "paginaFinal" => "213"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/21336466"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
          ]
        ]
      ]
    ]
    "agradecimientos" => array:1 [
      0 => array:2 [
        "titulo" => "Agradecimientos"
        "texto" => "<p id="par0195" class="elsevierStylePara elsevierViewall">A Fernando Lago Deibe y Concepci&#243;n Gonz&#225;lez Paradela&#44; responsables de Docencia de la Gerencia de Atenci&#243;n Primaria del &#193;rea de Vigo&#44; y a todos los profesionales participantes por su trabajo y colaboraci&#243;n en el presente estudio&#46; A la Direcci&#243;n Xeral de Asistencia Sanitaria del SERGAS por su apoyo&#46;</p>"
      ]
    ]
  ]
  "idiomaDefecto" => "es"
  "url" => "/03002896/0000004900000009/v1_201309040031/S0300289613000227/v1_201309040031/es/main.assets"
  "Apartado" => array:4 [
    "identificador" => "9277"
    "tipo" => "SECCION"
    "en" => array:2 [
      "titulo" => "Originales"
      "idiomaDefecto" => true
    ]
    "idiomaDefecto" => "en"
  ]
  "PDF" => "https://static.elsevier.es/multimedia/03002896/0000004900000009/v1_201309040031/S0300289613000227/v1_201309040031/es/main.pdf?idApp=UINPBA00003Z&text.app=https://archbronconeumol.org/"
  "EPUB" => "https://multimedia.elsevier.es/PublicationsMultimediaV1/item/epub/S0300289613000227?idApp=UINPBA00003Z"
]
Share
Journal Information
Vol. 49. Issue 9.
Pages 378-382 (September 2013)
Visits
10919
Vol. 49. Issue 9.
Pages 378-382 (September 2013)
Original
Full text access
Efectividad a corto y largo plazo de un programa tutelado de formación en espirometrías para profesionales de atención primaria
Short- and Long-Term Effectiveness of a Supervised Training Program in Spirometry Use for Primary Care Professionals
Visits
10919
Cristina Represas-Represasa,b, Maribel Botana-Riala,b, Virginia Leiro-Fernándeza,b, Ana Isabel González-Silvaa,b, Ana García-Martínezc, Alberto Fernández-Villara,b,
Corresponding author
alberto.fernandez.villar@sergas.es

Autor para correspondencia.
a Servicio de Neumología, Complejo Hospitalario Universitario de Vigo (CHUVI), Vigo, Pontevedra, España
b Grupo de Investigación de Enfermedades Respiratorias (GIERI), Instituto de Investigación Biomédica de Vigo (IBIV), Vigo, Pontevedra, España
c Sección de Alergia, Complejo Hospitalario de Pontevedra (CHOP), Pontevedra, España
This item has received
Article information
Abstract
Full Text
Bibliography
Download PDF
Statistics
Figures (4)
Show moreShow less
Additional material (1)
Resumen
Introducción

A pesar de la importancia de la espirometría, su utilización y calidad son limitadas en atención primaria. Existen escasos programas formativos acreditados que hayan demostrado una mejora de la calidad de los estudios. En este trabajo analizamos la efectividad a corto y a largo plazo de un programa de formación tutelado sobre la realización e interpretación de espirometrías.

Metodología

Estudio de intervención, con medición antes-después. Población diana: equipos de médicos/as-enfermeros/as de 26 centros de salud del área de Vigo. Programa formativo estructurado con 2 sesiones teórico-prácticas (separadas 2 meses), un periodo intermedio de tutelado de 30 espirometrías realizadas en sus centros y ejercicios semanales enviados por e-mail. Evaluación de la efectividad mediante ejercicios al inicio (test 1) y al final (test 2) de la primera jornada, en la segunda jornada (test 3) y tras un año (test 4). Análisis de las espirometrías realizadas en el mes 1, en el mes 2 y tras un año. Se realizó también una encuesta de satisfacción.

Resultados

Iniciaron 74 alumnos, finalizaron 72, con solo 45 en la evaluación al año. La puntuación media en los test fue: 4,1±1,9 en test 1; 7,5±1,6 en test 2; 8,9±1,3 en test 3, y 8,8±1,4 en test 4. En el mes1 el número de pruebas correctamente realizadas/interpretadas fue del 71%, del 91% en el mes2 y, tras un año, del 83% (p<0,05).

Conclusiones

Un programa formativo basado en talleres teórico-prácticos y el seguimiento tutelado de espirometrías hechas en sus centros mejora significativamente la capacidad de los profesionales de atención primaria para la realización e interpretación de esta prueba, aunque la calidad de los estudios decrece con el tiempo.

Palabras clave:
Espirometría
Formación
Calidad
Atención primaria
Abstract
Introduction

Despite the importance of spirometry, its use and quality are limited in the Primary Care setting. There are few accredited training programs that have demonstrated improvement in the quality of spirometric studies. In this paper, we analyze the short- and long-term effectiveness of a supervised training program for performing and interpreting spirometries.

Methodology

Ours is an intervention study with before and after measurements. The target population included teams of physicians and nursing staff at 26 health-care centers in the area of Vigo (Galicia, Spain). The structured training program involved 2 theoretical and practical training sessions (that were 2months apart), an intermediate period of 30 supervised spirometries performed in the respective centers and weekly e-mail exercises. Effectiveness was evaluated using exercises at the beginning (test 1) and the end (test 2) of the 1st day, 2nd day (test 3) and one year later (test 4), as well as the analysis of spirometries done in month1, month2 and one year later. Participants also completed a survey about their satisfaction.

Results

74 participants initiated the program; 72 completed the program, but only 45 participated in the one-year evaluation. Mean test scores were: 4.1±1.9 on test 1; 7.5±1.6 on test 2; 8.9±1.3 on test 3, and 8.8±1.4 on test 4. During month1, the percentage of correctly done/interpreted tests was 71%, in month two it was 91% and after one year it was 83% (P<.05).

Conclusions

A training program based on theoretical and practical workshops and a supervised follow-up of spirometries significantly improved the ability of Primary Care professionals to carry out and interpret spirometric testing, although the quality of the tests diminished over time.

Keywords:
Spirometry
Training
Quality
Primary care
Full Text
Introducción

La espirometría, como elemento básico de exploración de la función pulmonar, debería ser considerada como una técnica fundamental en la detección precoz, el diagnóstico, la valoración de la gravedad y el seguimiento de las enfermedades respiratorias crónicas, especialmente de las patologías que cursan con obstrucción al flujo aéreo1-4. Es una técnica no invasiva, barata y que requiere poco tiempo, por lo que resulta idónea para que se realice en atención primaria (AP), donde además la necesidad de su universalización para el diagnóstico de una enfermedad tan prevalente como es la enfermedad pulmonar obstructiva crónica (EPOC) ha sido recomendada por todas las sociedades científicas5-7. Sin embargo, la generalización de la espirometría en este ámbito sanitario sigue siendo una asignatura pendiente y la realidad asistencial dista mucho del ideal, ya que los estudios publicados indican una accesibilidad limitada a la prueba, escasa formación para su realización —lo que supone una calidad deficiente de las mismas— y dificultades para clasificar las enfermedades respiratorias a través de ellas2,4,8-12. Para poder mejorar estos aspectos es imprescindible una buena formación y un programa continuado que garantice los conocimientos de los profesionales de AP, asegurando así una calidad suficiente de las espirometrías que permita la toma de decisiones clínicas2,12 a partir de ellas, que es uno de los objetivos de la Estrategia Nacional en EPOC de nuestro sistema de salud7. Aunque se han estudiado otras opciones para implementar la espirometría en AP, como las posibilidades que ofrecen las tecnologías de la información y comunicación (TIC), con resultados variables, la formación de los profesionales sigue siendo esencial2,13-15. Muchos de los programas formativos han demostrado una mejora en la calidad de los estudios realizados, pero existe una gran variabilidad en los resultados y las características de las actividades15; en algunos de ellos esta mejora es insuficiente para que se aseguren estudios de calidad en un porcentaje importante de pacientes, y en la mayoría se ha detectado que pasado el tiempo la mejora no se mantiene2,13,16-19. Además, las experiencias publicadas en nuestro país son muy escasas14,15,20. La American Thoracic Society (ATS) y la European Respiratory Society (ERS) establecen criterios bien definidos de control de calidad de la espirometría, tanto para los equipos como para las pruebas, pero no incluyen indicaciones sobre las estrategias para garantizar la calidad sostenida en ámbitos donde las espirometrías las realicen profesionales no especializados15. Por todo esto, la ERS está llevando a cabo un proyecto para armonizar y estandarizar la formación sobre espirometrías21,22.

El objetivo del presente estudio ha sido analizar la efectividad a corto y largo plazo de un novedoso curso teórico-práctico dirigido a equipos de profesionales de AP sobre la mejora tanto de los conocimientos teórico-prácticos como de la calidad de las espirometrías realizadas en sus propios centros de salud y su interpretación.

Metodología

Se trata de un estudio de intervención, con medición antes-después, para mejora de la calidad de los estudios espirométricos. La población diana fueron equipos, constituidos por un miembro de personal médico y otro miembro de personal de enfermería, de 26 centros de salud del área sanitaria de Vigo. Los participantes se presentaron de forma voluntaria tras la convocatoria realizada por la Gerencia de AP, desconociendo en todo momento que además del programa formativo, acreditado por la Comisión Autonómica de Formación Continuada de Galicia, se realizaría un análisis de su influencia sobre los conocimientos adquiridos y la calidad de los estudios realizados en su práctica clínica. El diseñador de la actividad (AFV) y los docentes fueron neumólogos del Complejo Hospitalario Universitario de Vigo (CHUVI). La actividad se desarrolló durante el año 2010.

Estructura del programa formativo

Se trata de un programa estructurado que incluye 4etapas bien diferenciadas, representadas gráficamente, igual que el análisis de la efectividad del mismo, en la figura 1.

  • I.

    Contacto con los equipos de AP (fase previa). Durante un periodo de 2semanas los docentes, o el personal seleccionado por ellos, se desplazaron a los 26 centros de salud participantes para una toma de contacto inicial con los alumnos y la valoración de la situación de cada espirómetro con el que se iba a realizar la parte práctica. Si se detectaba alguna deficiencia de material o en el funcionamiento de los espirómetros se ponía en conocimiento de la Gerencia de AP para que procedieran a solucionarlo antes del inicio del curso.

  • II.

    Jornada formativa teórico-práctica inicial (primera jornada). Se realizó una jornada presencial (una por cada 13 equipos) de 4h de duración (2h de teoría y 2h de ejercicios prácticos), utilizando como guía las recomendaciones de sociedades científicas23.

    En las 2 primeras horas de la jornada se impartieron los temas que se recogen en el anexo 1. En las 2h siguientes los asistentes realizaron 20 ejercicios prácticos reales sobre validez, reproducibilidad e interpretación de espirometrías de diversa complejidad y al menos una espirometría (rol-play) a otro de los asistentes, siendo todos estos ejercicios corregidos in situ por los docentes.

    El contenido teórico y los ejercicios prácticos realizados y corregidos se aportaron a los alumnos para su utilización como material de consulta durante el resto del curso.

  • III.

    Fase práctica en sus propios centros de salud bajo la tutela del equipo docente (fase de tutelado). Durante un período de 2meses, los alumnos, organizados en equipos como se ha comentado, realizaron espirometrías en sus propios centros (un mínimo de 15 espirometrías/mes por cada equipo de médico/a-enfermero/a, al menos 3 de ellas con prueba broncodilatadora). Se trataba de una actividad no presencial, durante la cual los alumnos tenían la posibilidad de contacto con los docentes mediante correo electrónico o teléfono móvil, para resolver dudas. Las espirometrías realizadas, sin la identificación del paciente para mantener la confidencialidad de datos, y con su correspondiente interpretación, siguiendo las directrices recomendadas en la jornada de formación teórica, eran enviadas mediante el correo interno del Servicio Gallego de Salud (SERGAS) en la última semana de cada mes al equipo docente (espirometrías bloque 1 y 2). Los neumólogos revisaban todos los estudios y su interpretación y emitían un informe individual con las correcciones, que era remitido de nuevo a cada equipo de alumnos por la misma vía. Por otra parte, en esta fase de tutelado los alumnos debían resolver ejercicios de casos reales (4ejercicios), enviados por e-mail quincenalmente, en los que debían evaluar la aceptabilidad, la reproducibilidad, realizar la interpretación de espirometrías basales y casos con prueba broncodilatadora. Las respuestas debían ser enviadas también vía correo electrónico antes de 2semanas.

  • IV.

    Jornada presencial de repaso de conocimientos, revisión de errores y evaluación para la superación del curso (segunda jornada teórico-práctica). En esta última sesión presencial de 4h de duración que se realizó a los 2meses de la primera jornada se llevó a cabo un breve repaso, se comentaron y revisaron los errores más frecuentemente cometidos durante la fase de tutelado y por último los alumnos realizan los ejercicios teóricos y prácticos precisos para poder proceder a la evaluación y a su consiguiente acreditación. El examen de los conocimientos y habilidades adquiridas incluía:

    • Un test de conocimientos teóricos (20preguntas).

    • La resolución de 20 supuestos prácticos: 5 para valorar la reproducibilidad, 5 sobre aceptabilidad, 5 para interpretar una espirometría basal y 5 para interpretar una espirometría con test broncodilatador.

    • La realización adecuada de una espirometría a otro alumno (rol-play), en la que se evaluaron diferentes aspectos de la técnica, la explicación al paciente, la correcta ejecución de la maniobra, el adecuado estímulo al paciente tanto al inicio como durante toda la maniobra y la detección de posibles errores cometidos.

Figura 1.

Esquema del desarrollo del programa formativo y su evaluación.

(0.12MB).

La evaluación final del curso incluía la valoración de las espirometrías enviadas durante la fase de tutelado (número, calidad), las respuestas a los ejercicios prácticos quincenales y la puntuación de los diversos ejercicios de evaluación realizados durante la segunda jornada presencial (teórico, ejercicios prácticos y rol-play), siendo necesaria una puntuación mínima del 80% para la superación del curso. Con esto, cada equipo de personal médico y de enfermería de cada centro de salud será calificado como apto o no apto.

Análisis de la efectividad del programa

Para evaluar la efectividad del programa todos los alumnos realizaron un ejercicio tipo test de 10preguntas sobre 5 supuestos prácticos con espirometrías reales, con 2preguntas de cada una (test 1), y en los que debían evaluar la validez de la prueba y su interpretación. Para poder analizar la mejora, este mismo ejercicio con otros supuestos se realizó también al finalizar la primera jornada (test 2), en la segunda sesión presencial tras los 2meses de tutelado (test 3) y tras un año desde la primera actividad (test 4). Estos test eran de casos distintos, pero de similar complejidad, seleccionados de forma aleatoria de un banco de supuestos realizados por el propio equipo docente. Como anexo 2 se muestra un ejemplo de una espirometría de las incluidas en uno de los test, con sus 2 correspondientes preguntas.

Del mismo modo, se analizaron la validez e interpretación de las espirometrías realizadas en el mes1, el mes2 (ambos en la fase de tutelado) y tras un año de haberse iniciado el curso. Para ello se contactó con todos los participantes a los 10 meses de finalizar la actividad ofreciéndoles la posibilidad de realizar una nueva evaluación y se les solicitó que aportasen los estudios realizados en las últimas 2semanas (espirometrías bloque3).

Por último, todos los alumnos realizaron una encuesta de satisfacción normativizada sobre diversos aspectos de la actividad realizada durante la segunda jornada presencial.

Todos los participantes en el curso dieron su consentimiento para la inclusión en este estudio.

Análisis estadístico

Los resultados globales se expresaron como porcentajes y frecuencias absolutas para las variables cualitativas, y como la media y desviación estándar (DE) para las numéricas, salvo en la evaluación de la satisfacción, de la que solo disponemos de las puntuaciones medias. La comparación de las variables discretas se llevó a cabo mediante la prueba del chi cuadrado o el test exacto de Fisher. Para el análisis de las variables cuantitativas se utilizó la prueba de la t de Student. Se consideró estadísticamente significativa una p<0,05. Los análisis se realizaron con el programa Statistical Package for Social Sciencies versión 15.0 (SPSS, Chicago, IL, EE.UU.).

Resultados

Iniciaron la formación 74 alumnos (37 equipos), finalizándola 72 (97,2%). La edad media de los participantes fue de 48 (DE 8) años, 32% varones y con un experiencia profesional de 22 (DE 10) años. El 40% habían recibido algún curso sobre espirometrías anteriormente, con duración media de 3 (DE 7) horas. Según el baremo descrito, el 90% de los profesionales fueron considerados aptos, y de estos, el 22% se consideraron excelentes (puntuación próxima al 100% con respuesta correcta a todos los ejercicios quincenales enviados por correo electrónico).

Al cabo de un año del inicio de la actividad solo se consiguió reevaluar a 45 de los alumnos aptos (62,5%); en los demás casos no fue posible contactar con ellos, en gran parte por traslado laboral a otras áreas sanitarias.

En cuanto a la evaluación de la efectividad del curso, las puntuaciones medias de cada uno de los test, para un máximo posible de 10, fueron: 4,1±1,9 en el test 1; 7,5±1,6 en el test 2 (p<0,001 entre test 1 y 2); 8,9±1,3 en el test 3 (p<0,001 entre test 2 y 3), y 8,8±1,4 en el test 4 (p=0,25 entre test 3 y 4) (fig. 2).

Figura 2.

Media de las puntuaciones obtenidas en los 4 ejercicios de evaluación realizados a lo largo de la actividad.

(0.07MB).

Durante el primer mes de tutelado el número de espirometrías correctamente realizadas e interpretadas fue de 370 de las 521 recibidas (71%); en el segundo mes fue de 562 de 619 (90,9%) (p<0,0001). De las 255 espirometrías realizadas por los alumnos participantes en la evaluación al cabo de un año del inicio del curso, 211 (83%) eran válidas y estaban bien interpretadas (p=0,0004 frente al resultado del mes1 y 0,007 frente al del mes2).

Los resultados de la encuesta de satisfacción realizada a los participantes se representa en la figura 3, siendo la media global, sobre una puntuación máxima de 10, de 8,6 puntos.

Figura 3.

Media de puntuaciones obtenidas en las distintas dimensiones recogidas en la encuesta de satisfacción.

(0.07MB).
Discusión

A lo largo de los años, desde la aceptación de que es necesaria la generalización de la espirometría como prueba imprescindible para el estudio de patologías respiratorias, se han diseñado diferentes programas para formar a los técnicos en la correcta realización de esta prueba. Esto adquiere más importancia desde la introducción de la espirometría en AP, donde los estudios los deben realizar en la mayoría de los casos profesionales con escasa formación previa en función pulmonar. El método más extendido son los cursos teórico-prácticos, de pocas horas de duración y de limitada eficacia probada a medio-largo plazo2. Incluso se ha documentado que una simple intervención educacional, mediante una visita de un especialista a los médicos y personal de enfermería explicándoles la técnica de la espirometría, mejora la calidad de las mismas y reduce las derivaciones a atención especializada por este motivo24. Pero realmente existen muy pocos programas formativos cuyos resultados hayan sido analizados.

En base a estas limitadas experiencias previas, el programa formativo diseñado e implantado por nuestro grupo aporta la novedad de que, añadido a las jornadas teórico-prácticas presenciales, durante 2meses los alumnos realizan espirometrías en sus propios centros, con sus propios espirómetros y de forma tutelada. Esto les permite tener contacto diario si fuese preciso con el equipo docente para solucionar dudas o problemas. Los estudios que realizan son revisados y comentados para corregir posibles errores. Con esta actividad formativa comprobamos que los conocimientos teóricos de los alumnos mejoraron significativamente tras la primera jornada presencial, aumentando el nivel de mejora tras los 2meses de tutelado, y manteniéndose al cabo de un año del inicio de la actividad. En cuanto al número de estudios realizados por los alumnos en sus propios centros que son válidos y correctamente interpretados, este aumentó significativamente en el segundo mes de tutelado respecto al primero, pero pasados otros 10meses decreció, aunque ligeramente.

Por otro lado, el programa tuvo un alto nivel de aceptación y participación, aspecto muy importante en este tipo de actividades, y que se consigue en parte gracias a ese contacto directo con los docentes durante los 2meses de tutelado. Solo los 2miembros de un equipo de los que lo habían iniciado lo abandonaron, y en este caso el motivo fue por problemas con la dotación de espirómetro en su centro. A pesar de su estricto sistema de control y la evaluación mediante múltiples ejercicios prácticos y teóricos, los resultados del curso fueron satisfactorios, consiguiéndose que más de las dos terceras partes de los profesionales lo superasen y se acreditaran como capaces para realizar e interpretar espirometrías con la calidad suficiente para la toma de decisiones clínicas.

Una característica más a resaltar de este curso es que la formación impartida es similar para personal médico y de enfermería, porque creemos que todos ellos deben conocer cómo se realiza y cómo se interpreta una espirometría, aunque en la práctica habitualmente los técnicos sean el personal de enfermería y los que interpretan los estudios el personal médico.

Otra posible fortaleza de este tipo de actividad formativa es que permite la creación de equipos de trabajo en cada centro formados por profesionales de enfermería y médicos, que podrían ser referencia para el resto de profesionales del centro en esta técnica, así como vínculos entre profesionales de AP y atención especializada. Otros posibles beneficios, además de mejorar la calidad de los diagnósticos de patologías obstructivas como la EPOC en este ámbito asistencial, podrían ser la disminución de las derivaciones inadecuadas a atención especializada y la posibilidad de ajustar los tratamientos considerando también la gravedad funcional.

Con los programas formativos no solo se pretende conseguir que se realicen espirometrías en AP, sino que estos estudios tengan una calidad suficiente para poder tomar decisiones clínicas a partir de ellos. En nuestro caso, a pesar de la importante mejoría y buenos resultados iniciales en la calidad de las espirometrías, estos empeoraron discretamente al cabo de un año de realizada la actividad, aunque se siguen manteniendo en niveles aceptables y muy superiores a otras experiencias16. Eaton et al.16 también demostraron en un estudio previo que incluso la realización de un curso teórico-práctico de solo 2h mejoraba significativamente el número de registros válidos y disminuía la frecuencia de errores, pero estos resultados de conocimientos disminuían a lo largo del tiempo, volviendo a mejorar después de un taller recordatorio. Pero en este trabajo comprueban que el porcentaje de pruebas que cumplen los requisitos de aceptabilidad y reproducibilidad según la ATS es menor del 15%, por lo que estas espirometrías no tienen la calidad suficiente para la toma de decisiones clínicas. Por su parte, Schermer et al.17 publicaron su experiencia con un curso consistente en 2 sesiones de 2h y media, separadas un mes. Si a esto se añaden visitas de técnicos de función pulmonar a los centros de salud, se consigue mantener la validez de las pruebas espirométricas en AP. Además, en su caso, el porcentaje de pruebas no reproducibles era similar en las espirometrías realizadas en AP por los técnicos formados, respecto a las llevadas a cabo en el laboratorio de función pulmonar, por lo que concluyen que en AP se pueden realizar espirometrías con una calidad adecuada17. De este modo, aunque son pocos los estudios realizados al respecto, y con resultados discordantes, sí parece extraerse que la repetición en las semanas siguientes de la actividad formativa mejora los resultados2.

Una limitación de nuestro estudio es que inicialmente no se analizó la reproducibilidad en las espirometrías, puesto que los alumnos solo enviaban impresa una de las maniobras.

Pero en vista de los buenos resultados del programa formativo tutelado aquí presentado en nuestra área sanitaria, el SERGAS, bajo la dirección de los autores del presente trabajo, hizo extensivo a toda la comunidad gallega este mismo curso con mínimas modificaciones, siendo la principal que se incluía la evaluación de la reproducibilidad, de modo que los alumnos debían remitir las 3 mejores maniobras de cada estudio. Con los datos de la primera edición del curso del SERGAS en el área de Vigo, analizamos el número de espirometrías válidas y con maniobras reproducibles (datos no mostrados), encontrándonos que de las 244 espirometrías recibidas el primer mes el 84% eran válidas y reproducibles; en el segundo mes, de las 260 recibidas, este porcentaje ascendía al 91,5%. Así, consideramos que los profesionales de AP formados siguiendo este programa consiguen realizar espirometrías de calidad adecuada para poder ser fiables y utilizarlas en su práctica clínica, al menos en los primeros meses tras el inicio de la actividad.

Otra pequeña limitación es que solo se ha podido reevaluar al cabo de un año del inicio de la actividad al 62,5% de los alumnos, debido en gran medida a los innumerables cambios en el lugar de trabajo, sobre todo del personal de enfermería, quienes, una vez formados, deben abandonar su puesto para cubrir otras necesidades.

Con los datos reportados en este trabajo podría tener interés plantear un nuevo proyecto para evaluar si la realización de talleres recordatorios periódicos tras la finalización de la formación, consigue mantener el nivel de calidad de las espirometrías a más largo plazo, que es probablemente el punto débil más relevante.

El programa formativo aquí presentado es una alternativa para intentar extender el uso de la espirometría en AP y mejorar la calidad de los estudios, pero existen otras opciones que pueden ser igual de útiles y válidas para este fin, como son el uso de aplicativos telemáticos15 o la realización de espirometrías online14. Probablemente la elección del mejor método dependerá de las posibilidades de su implantación en cada área sanitaria, en función de diferentes aspectos, como infraestructuras disponibles, localización y características de los centros de AP a los que se dirige14.

Para concluir, diremos que el presente estudio demuestra cómo un programa formativo sobre espirometrías dirigido a profesionales de AP, que además de actividades teórico-prácticas presenciales y online incluye una fase de tutelado con corrección personalizada de las espirometrías realizadas en sus propios centros de salud, mejora de forma significativa los conocimientos y habilidades para realizar estudios de calidad. Sin embargo, aunque los conocimientos teórico-prácticos se mantienen con el tiempo, la calidad de los estudios realizados o su interpretación empeora de forma significativa, lo que justificaría la necesidad de jornadas de apoyo periódicas para mantener el nivel de capacitación de los profesionales formados.

Financiación

La investigación que lleva a estos resultados no ha recibido financiación específica, pero se encuadra dentro del Séptimo Programa Marco de la Unión Europea (FP7/REGPOT-2012-2013.1) en virtud del acuerdo de subvención n.° 316265, BIOCAPS.

Conflicto de intereses

Los autores declaran no tener ningún conflicto de intereses.

Agradecimientos

A Fernando Lago Deibe y Concepción González Paradela, responsables de Docencia de la Gerencia de Atención Primaria del Área de Vigo, y a todos los profesionales participantes por su trabajo y colaboración en el presente estudio. A la Dirección Xeral de Asistencia Sanitaria del SERGAS por su apoyo.

Bibliografía
[1]
B.R. Celli.
The importance of spirometry in COPD and asthma.
Chest, 117 (2000), pp. 15S-19S
[2]
E. Derom, C. van Weel, G. Liistro, J. Buffels, T. Schermer, E. Lammers, et al.
Primary care spirometry.
Eur Respir J, 31 (2008), pp. 197-203
[3]
C. García Benito, F. García Río.
¿Qué podemos hacer ante la escasa implantación de la espirometría en atención primaria?.
Aten Primaria, 33 (2004), pp. 261-266
[4]
M. Monteagudo, T. Rodríguez-Blanco, J. Parcet, N. Peñalver, C. Rubio, M. Ferrer, et al.
Variabilidad en la realización de la espirometría y sus consecuencias en el tratamiento de la EPOC en Atención Primaria.
Arch Bronconeumol, 47 (2011), pp. 226-233
[5]
Global Strategy for the Diagnosis, Management, and Prevention of Chronic Obstructive Pulmonary Disease. Update 2011 [consultado Sep 2012]. Disponible en: www.goldcopd.org
[6]
Guía de práctica clínica para el diagnóstico y tratamiento de pacientes con enfermedad pulmonar obstructiva crónica (EPOC) - Guía española de la EPOC (GesEPOC). Arch Bronconeumol. 2012; 48 Supl 1:1–83.
[7]
Estrategia Nacional en EPOC del Sistema Nacional de Salud. Aprobada por el Consejo Interterritorial del Sistema Nacional de Salud el 3 de junio de 2009. Ministerio de Sanidad y Política Social. Disponible en: http://www.msc.es/organizacion/sns/planCalidadSNS/docs/EstrategiaEPOCSNS [consultado 1 Sep 2012].
[8]
J. De Miguel Díez, J.L. Izquierdo Alonso, J.M. Rodríguez González-Moro, P. de Lucas Ramos, J.M. Bellón Cano, J. Molina Paris.
Fiabilidad del diagnóstico de la EPOC en atención primaria y neumología en España. Factores predictivos.
Arch Bronconeumol, 40 (2004), pp. 431-437
[9]
A. Fernández-Villar, M. Torres Durán, M. Mosteiro Añón, C. Represas Represas, M.I. Botana Rial, M. Núñez Fernández, et al.
Utilización de la espirometría en los centros de atención primaria de Galicia.
Pneuma, 1 (2005), pp. 80-84
[10]
J. Hueto, P. Cebollero, I. Pascal, J.A. Cascante, V.M. Eguía, F. Teruel, et al.
Espirometría en atención primaria en Navarra.
Arch Bronconeumol, 42 (2006), pp. 326-331
[11]
J.M. Manresa Presas, J. Rebull Fatsini, M. Miravalls Figuerola, R. Caballol Angelats, P. Minué Magana, R. Juan Franquet.
La espirometría en el diagnóstico de la enfermedad pulmonar en atención primaria.
Aten Primaria, 32 (2003), pp. 435-436
[12]
M. Llauger Roselló, M.A. Pou, L. Domínguez, M. Freixas, P. Valverde, Carles Valero, Grup Emergent de Recerca en Malalties Respiratòries.
Atención a la EPOC en el abordaje del paciente crónico en atención primaria.
Arch Bronconeumol, 47 (2011), pp. 561-570
[13]
I. Steenbruggen, S. Mitchell, B.G. Cooper.
Training for the European Spirometry Driving Licence.
ERS Buyers’ Guide to Respiratory Care Products, (2012), pp. 5-8
[14]
J.F. Masa, M.T. González, R. Pereira, M. Mota, J.A. Riesco, J. Corral, et al.
Validity of spirometry performed online.
Eur Respir J, 37 (2011), pp. 911-918
[15]
F. Burgos, C. Disdier, E. López de Santamaría, B. Galdiz, N. Roger, M.L. Rivera, et al.
Telemedicine enhances quality of forced spirometry in primary care.
Eur Respir J, 39 (2012), pp. 1313-1318
[16]
T. Eaton, S. Withy, J.E. Garret, J. Mercer, R.M.L. Whitlock, H.H. Rea.
Spirometry in primary care practice. The importance of quality assurance and the impact of spirometry workshops.
Chest, 116 (1999), pp. 416-423
[17]
T.R. Schermer, J.E. Jacobs, N.H. Chavannes, J. Hartman, H.T. Folgering, B.J. Bottema, et al.
Validity of spirometric testing in a general practice population of patients with chronic obstructive pulmonary disease (COPD).
Thorax, 58 (2003), pp. 861-866
[18]
B.M. Borg, M.F. Hartley, M.T. Fisher, B.R. Tompson.
Spirometry training does not guarantee valid results.
Respir Care, 55 (2010), pp. 689-694
[19]
P.J. Poels, T.R. Schermer, B.P. Thoonen, J.E. Jacobs, R.P. Akkermans, P.F. de Vries Robbé, et al.
Spirometry expert support in family practice: a cluster-randomised trial.
Prim Care Respir J, 18 (2009), pp. 189-197
[20]
J. Escarrabill, N. Roger, F. Burgos, J. Giner, M. Molins, R. Treserras.
Diseño de un programa de formación básico para conseguir espirometrías de calidad.
Educ Med, 15 (2012), pp. 103-107
[21]
I. Steenbruggen, S. Mitchell, T. Severin, P. Palange, B.G. Cooper, on behalf of the Spirometry HERMES Task Force.
Harmonising spirometry education with HERMES: training a new generation of qualified spirometry practitioners across Europe.
Eur Respir J, 37 (2011), pp. 479-481
[22]
B.G. Cooper, I. Steenbruggen, S. Mitchell, T. Severin, F. Burgos, H. Matthys, et al.
HERMES Spirometry: the European Spirometry Driving Licence.
Breathe, 7 (2011), pp. 258-264
[23]
M.R. Miller, J. Hankinson, V. Brusasco, F. Burgos, R. Casaburi, A. Coates, et al.
Standardisation of spirometry.
Eur Respir J, 26 (2005), pp. 319-338
[24]
R. Carr, V. Telford, G. Waters.
Impact of an educational intervention on the quality of spirometry performance in a general practice: an audit.
Prim Care Respir J, 20 (2011), pp. 210-213
Copyright © 2012. SEPAR
Archivos de Bronconeumología
Article options
Tools

Are you a health professional able to prescribe or dispense drugs?