Subscribe to this journal
Advanced Search
 array:23 [
  "pii" => "S0300289614000660"
  "issn" => "03002896"
  "doi" => "10.1016/j.arbres.2014.01.015"
  "estado" => "S300"
  "fechaPublicacion" => "2015-03-01"
  "aid" => "920"
  "copyright" => "SEPAR"
  "copyrightAnyo" => "2013"
  "documento" => "article"
  "subdocumento" => "fla"
  "cita" => "Arch Bronconeumol. 2015;51:115-20"
  "abierto" => array:3 [
    "ES" => true
    "ES2" => true
    "LATM" => true
  ]
  "gratuito" => true
  "lecturas" => array:2 [
    "total" => 5608
    "formatos" => array:3 [
      "EPUB" => 133
      "HTML" => 4382
      "PDF" => 1093
    ]
  ]
  "Traduccion" => array:1 [
    "en" => array:18 [
      "pii" => "S1579212914004170"
      "issn" => "15792129"
      "doi" => "10.1016/j.arbr.2014.12.024"
      "estado" => "S300"
      "fechaPublicacion" => "2015-03-01"
      "aid" => "920"
      "copyright" => "SEPAR"
      "documento" => "article"
      "subdocumento" => "fla"
      "cita" => "Arch Bronconeumol. 2015;51:115-20"
      "abierto" => array:3 [
        "ES" => false
        "ES2" => false
        "LATM" => false
      ]
      "gratuito" => false
      "lecturas" => array:2 [
        "total" => 2701
        "formatos" => array:3 [
          "EPUB" => 145
          "HTML" => 1953
          "PDF" => 603
        ]
      ]
      "en" => array:13 [
        "idiomaDefecto" => true
        "cabecera" => "<span class="elsevierStyleTextfn">Original Article</span>"
        "titulo" => "Validation of a Questionnaire in Spanish on Asthma Knowledge in Teachers"
        "tienePdf" => "en"
        "tieneTextoCompleto" => "en"
        "tieneResumen" => array:2 [
          0 => "en"
          1 => "es"
        ]
        "paginas" => array:1 [
          0 => array:2 [
            "paginaInicial" => "115"
            "paginaFinal" => "120"
          ]
        ]
        "titulosAlternativos" => array:1 [
          "es" => array:1 [
            "titulo" => "Validaci&#243;n de un cuestionario en castellano sobre conocimientos de asma en profesores"
          ]
        ]
        "contieneResumen" => array:2 [
          "en" => true
          "es" => true
        ]
        "contieneTextoCompleto" => array:1 [
          "en" => true
        ]
        "contienePdf" => array:1 [
          "en" => true
        ]
        "resumenGrafico" => array:2 [
          "original" => 0
          "multimedia" => array:7 [
            "identificador" => "fig0005"
            "etiqueta" => "Fig&#46; 1"
            "tipo" => "MULTIMEDIAFIGURA"
            "mostrarFloat" => true
            "mostrarDisplay" => false
            "figura" => array:1 [
              0 => array:4 [
                "imagen" => "gr1.jpeg"
                "Alto" => 1030
                "Ancho" => 1632
                "Tamanyo" => 58239
              ]
            ]
            "descripcion" => array:1 [
              "en" => "<p id="spar0085" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Distribution of Newcastle Asthma Knowledge Questionnaire &#40;NAKQ&#41; scores among teachers&#46; SD&#58; standard deviation&#46;</p>"
            ]
          ]
        ]
        "autores" => array:1 [
          0 => array:2 [
            "autoresLista" => "Angel L&#243;pez-Silvarrey Varela, Sonia P&#233;rtega D&#237;az, Santiago Rueda Esteban, Javier Korta Mur&#250;a, B&#225;rbara Iglesias L&#243;pez, Antonio Mart&#237;nez-Gimeno"
            "autores" => array:6 [
              0 => array:2 [
                "nombre" => "Angel"
                "apellidos" => "L&#243;pez-Silvarrey Varela"
              ]
              1 => array:2 [
                "nombre" => "Sonia"
                "apellidos" => "P&#233;rtega D&#237;az"
              ]
              2 => array:2 [
                "nombre" => "Santiago"
                "apellidos" => "Rueda Esteban"
              ]
              3 => array:2 [
                "nombre" => "Javier"
                "apellidos" => "Korta Mur&#250;a"
              ]
              4 => array:2 [
                "nombre" => "B&#225;rbara"
                "apellidos" => "Iglesias L&#243;pez"
              ]
              5 => array:2 [
                "nombre" => "Antonio"
                "apellidos" => "Mart&#237;nez-Gimeno"
              ]
            ]
          ]
        ]
      ]
      "idiomaDefecto" => "en"
      "Traduccion" => array:1 [
        "es" => array:9 [
          "pii" => "S0300289614000660"
          "doi" => "10.1016/j.arbres.2014.01.015"
          "estado" => "S300"
          "subdocumento" => ""
          "abierto" => array:3 [
            "ES" => true
            "ES2" => true
            "LATM" => true
          ]
          "gratuito" => true
          "lecturas" => array:1 [
            "total" => 0
          ]
          "idiomaDefecto" => "es"
          "EPUB" => "https://multimedia.elsevier.es/PublicationsMultimediaV1/item/epub/S0300289614000660?idApp=UINPBA00003Z"
        ]
      ]
      "EPUB" => "https://multimedia.elsevier.es/PublicationsMultimediaV1/item/epub/S1579212914004170?idApp=UINPBA00003Z"
      "url" => "/15792129/0000005100000003/v2_201502230226/S1579212914004170/v2_201502230226/en/main.assets"
    ]
  ]
  "itemSiguiente" => array:18 [
    "pii" => "S0300289614002737"
    "issn" => "03002896"
    "doi" => "10.1016/j.arbres.2014.06.016"
    "estado" => "S300"
    "fechaPublicacion" => "2015-03-01"
    "aid" => "1014"
    "copyright" => "SEPAR"
    "documento" => "article"
    "subdocumento" => "ssu"
    "cita" => "Arch Bronconeumol. 2015;51:121-7"
    "abierto" => array:3 [
      "ES" => true
      "ES2" => true
      "LATM" => true
    ]
    "gratuito" => true
    "lecturas" => array:2 [
      "total" => 8212
      "formatos" => array:3 [
        "EPUB" => 143
        "HTML" => 7083
        "PDF" => 986
      ]
    ]
    "es" => array:13 [
      "idiomaDefecto" => true
      "cabecera" => "<span class="elsevierStyleTextfn">Revisi&#243;n</span>"
      "titulo" => "Modelos animales de enfermedad pulmonar obstructiva cr&#243;nica"
      "tienePdf" => "es"
      "tieneTextoCompleto" => "es"
      "tieneResumen" => array:2 [
        0 => "es"
        1 => "en"
      ]
      "paginas" => array:1 [
        0 => array:2 [
          "paginaInicial" => "121"
          "paginaFinal" => "127"
        ]
      ]
      "titulosAlternativos" => array:1 [
        "en" => array:1 [
          "titulo" => "Animal Models of Chronic Obstructive Pulmonary Disease"
        ]
      ]
      "contieneResumen" => array:2 [
        "es" => true
        "en" => true
      ]
      "contieneTextoCompleto" => array:1 [
        "es" => true
      ]
      "contienePdf" => array:1 [
        "es" => true
      ]
      "resumenGrafico" => array:2 [
        "original" => 0
        "multimedia" => array:7 [
          "identificador" => "fig0010"
          "etiqueta" => "Figura 2"
          "tipo" => "MULTIMEDIAFIGURA"
          "mostrarFloat" => true
          "mostrarDisplay" => false
          "figura" => array:1 [
            0 => array:4 [
              "imagen" => "gr2.jpeg"
              "Alto" => 947
              "Ancho" => 2507
              "Tamanyo" => 325209
            ]
          ]
          "descripcion" => array:1 [
            "es" => "<p id="spar0055" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Im&#225;genes representativas de cortes histol&#243;gicos &#40;H&#38;E&#41; del pulm&#243;n de ratones expuestos al aire ambiental &#40;A&#41; y de ratones expuestos durante 6 meses al humo del tabaco &#40;B&#41;&#44; mostrando enfisema&#46;</p>"
          ]
        ]
      ]
      "autores" => array:1 [
        0 => array:2 [
          "autoresLista" => "Sandra P&#233;rez-Rial, &#193;lvaro Gir&#243;n-Mart&#237;nez, Germ&#225;n Peces-Barba"
          "autores" => array:3 [
            0 => array:2 [
              "nombre" => "Sandra"
              "apellidos" => "P&#233;rez-Rial"
            ]
            1 => array:2 [
              "nombre" => "&#193;lvaro"
              "apellidos" => "Gir&#243;n-Mart&#237;nez"
            ]
            2 => array:2 [
              "nombre" => "Germ&#225;n"
              "apellidos" => "Peces-Barba"
            ]
          ]
        ]
      ]
    ]
    "idiomaDefecto" => "es"
    "Traduccion" => array:1 [
      "en" => array:9 [
        "pii" => "S1579212914004169"
        "doi" => "10.1016/j.arbr.2014.12.023"
        "estado" => "S300"
        "subdocumento" => ""
        "abierto" => array:3 [
          "ES" => false
          "ES2" => false
          "LATM" => false
        ]
        "gratuito" => false
        "lecturas" => array:1 [
          "total" => 0
        ]
        "idiomaDefecto" => "en"
        "EPUB" => "https://multimedia.elsevier.es/PublicationsMultimediaV1/item/epub/S1579212914004169?idApp=UINPBA00003Z"
      ]
    ]
    "EPUB" => "https://multimedia.elsevier.es/PublicationsMultimediaV1/item/epub/S0300289614002737?idApp=UINPBA00003Z"
    "url" => "/03002896/0000005100000003/v2_201502240247/S0300289614002737/v2_201502240247/es/main.assets"
  ]
  "itemAnterior" => array:18 [
    "pii" => "S0300289614002683"
    "issn" => "03002896"
    "doi" => "10.1016/j.arbres.2014.06.012"
    "estado" => "S300"
    "fechaPublicacion" => "2015-03-01"
    "aid" => "1009"
    "copyright" => "SEPAR"
    "documento" => "article"
    "subdocumento" => "fla"
    "cita" => "Arch Bronconeumol. 2015;51:109-14"
    "abierto" => array:3 [
      "ES" => true
      "ES2" => true
      "LATM" => true
    ]
    "gratuito" => true
    "lecturas" => array:2 [
      "total" => 3931
      "formatos" => array:3 [
        "EPUB" => 136
        "HTML" => 3116
        "PDF" => 679
      ]
    ]
    "es" => array:13 [
      "idiomaDefecto" => true
      "cabecera" => "<span class="elsevierStyleTextfn">Original</span>"
      "titulo" => "Resultados funcionales del trasplante pulmonar en la enfermedad pulmonar obstructiva cr&#243;nica"
      "tienePdf" => "es"
      "tieneTextoCompleto" => "es"
      "tieneResumen" => array:2 [
        0 => "es"
        1 => "en"
      ]
      "paginas" => array:1 [
        0 => array:2 [
          "paginaInicial" => "109"
          "paginaFinal" => "114"
        ]
      ]
      "titulosAlternativos" => array:1 [
        "en" => array:1 [
          "titulo" => "Functional Outcomes After Lung Transplant in Chronic Obstructive Pulmonary Disease"
        ]
      ]
      "contieneResumen" => array:2 [
        "es" => true
        "en" => true
      ]
      "contieneTextoCompleto" => array:1 [
        "es" => true
      ]
      "contienePdf" => array:1 [
        "es" => true
      ]
      "resumenGrafico" => array:2 [
        "original" => 0
        "multimedia" => array:7 [
          "identificador" => "fig0005"
          "etiqueta" => "Figura 1"
          "tipo" => "MULTIMEDIAFIGURA"
          "mostrarFloat" => true
          "mostrarDisplay" => false
          "figura" => array:1 [
            0 => array:4 [
              "imagen" => "gr1.jpeg"
              "Alto" => 1518
              "Ancho" => 3299
              "Tamanyo" => 203962
            ]
          ]
          "descripcion" => array:1 [
            "es" => "<p id="spar0170" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Valores del FEV<span class="elsevierStyleInf">1</span> antes y despu&#233;s del TP&#46;</p> <p id="spar0175" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">A&#58; valores absolutos en litros&#46; B&#58; valores en &#37;&#46;</p> <p id="spar0045" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">FEV<span class="elsevierStyleInf">1</span>&#58; volumen espiratorio forzado en el primer segundo&#59; m&#58; meses&#59; PreTP&#58; pretrasplante&#46;</p>"
          ]
        ]
      ]
      "autores" => array:1 [
        0 => array:2 [
          "autoresLista" => "Jos&#233; Cer&#243;n Navarro, Karol de Aguiar Quevedo, Emilio Ans&#243;tegui Barrera, Carlos Jord&#225; Arag&#243;n, Juan Carlos Pe&#241;alver Cuesta, Nuria Manche&#241;o Franch, Francisco Jos&#233; Vera Sempere, Jose Padilla Alarc&#243;n"
          "autores" => array:8 [
            0 => array:2 [
              "nombre" => "Jos&#233;"
              "apellidos" => "Cer&#243;n Navarro"
            ]
            1 => array:2 [
              "nombre" => "Karol"
              "apellidos" => "de Aguiar Quevedo"
            ]
            2 => array:2 [
              "nombre" => "Emilio"
              "apellidos" => "Ans&#243;tegui Barrera"
            ]
            3 => array:2 [
              "nombre" => "Carlos"
              "apellidos" => "Jord&#225; Arag&#243;n"
            ]
            4 => array:2 [
              "nombre" => "Juan Carlos"
              "apellidos" => "Pe&#241;alver Cuesta"
            ]
            5 => array:2 [
              "nombre" => "Nuria"
              "apellidos" => "Manche&#241;o Franch"
            ]
            6 => array:2 [
              "nombre" => "Francisco Jos&#233;"
              "apellidos" => "Vera Sempere"
            ]
            7 => array:2 [
              "nombre" => "Jose"
              "apellidos" => "Padilla Alarc&#243;n"
            ]
          ]
        ]
      ]
    ]
    "idiomaDefecto" => "es"
    "Traduccion" => array:1 [
      "en" => array:9 [
        "pii" => "S1579212914003772"
        "doi" => "10.1016/j.arbr.2014.12.003"
        "estado" => "S300"
        "subdocumento" => ""
        "abierto" => array:3 [
          "ES" => false
          "ES2" => false
          "LATM" => false
        ]
        "gratuito" => false
        "lecturas" => array:1 [
          "total" => 0
        ]
        "idiomaDefecto" => "en"
        "EPUB" => "https://multimedia.elsevier.es/PublicationsMultimediaV1/item/epub/S1579212914003772?idApp=UINPBA00003Z"
      ]
    ]
    "EPUB" => "https://multimedia.elsevier.es/PublicationsMultimediaV1/item/epub/S0300289614002683?idApp=UINPBA00003Z"
    "url" => "/03002896/0000005100000003/v2_201502240247/S0300289614002683/v2_201502240247/es/main.assets"
  ]
  "es" => array:21 [
    "idiomaDefecto" => true
    "cabecera" => "<span class="elsevierStyleTextfn">Original</span>"
    "titulo" => "Validaci&#243;n de un cuestionario en castellano sobre conocimientos de asma en profesores"
    "tieneTextoCompleto" => true
    "paginas" => array:1 [
      0 => array:2 [
        "paginaInicial" => "115"
        "paginaFinal" => "120"
      ]
    ]
    "autores" => array:1 [
      0 => array:4 [
        "autoresLista" => "Angel L&#243;pez-Silvarrey Varela, Sonia P&#233;rtega D&#237;az, Santiago Rueda Esteban, Javier Korta Mur&#250;a, B&#225;rbara Iglesias L&#243;pez, Antonio Mart&#237;nez-Gimeno"
        "autores" => array:6 [
          0 => array:4 [
            "nombre" => "Angel"
            "apellidos" => "L&#243;pez-Silvarrey Varela"
            "email" => array:1 [
              0 => "angel&#46;lopez-silvarrey&#46;varela&#64;sergas&#46;es"
            ]
            "referencia" => array:3 [
              0 => array:2 [
                "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">a</span>"
                "identificador" => "aff0005"
              ]
              1 => array:2 [
                "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">b</span>"
                "identificador" => "aff0010"
              ]
              2 => array:2 [
                "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">&#42;</span>"
                "identificador" => "cor0005"
              ]
            ]
          ]
          1 => array:3 [
            "nombre" => "Sonia"
            "apellidos" => "P&#233;rtega D&#237;az"
            "referencia" => array:1 [
              0 => array:2 [
                "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">c</span>"
                "identificador" => "aff0015"
              ]
            ]
          ]
          2 => array:3 [
            "nombre" => "Santiago"
            "apellidos" => "Rueda Esteban"
            "referencia" => array:1 [
              0 => array:2 [
                "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">d</span>"
                "identificador" => "aff0020"
              ]
            ]
          ]
          3 => array:3 [
            "nombre" => "Javier"
            "apellidos" => "Korta Mur&#250;a"
            "referencia" => array:1 [
              0 => array:2 [
                "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">e</span>"
                "identificador" => "aff0025"
              ]
            ]
          ]
          4 => array:3 [
            "nombre" => "B&#225;rbara"
            "apellidos" => "Iglesias L&#243;pez"
            "referencia" => array:1 [
              0 => array:2 [
                "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">a</span>"
                "identificador" => "aff0005"
              ]
            ]
          ]
          5 => array:3 [
            "nombre" => "Antonio"
            "apellidos" => "Mart&#237;nez-Gimeno"
            "referencia" => array:1 [
              0 => array:2 [
                "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">f</span>"
                "identificador" => "aff0030"
              ]
            ]
          ]
        ]
        "afiliaciones" => array:6 [
          0 => array:3 [
            "entidad" => "Fundaci&#243;n Mar&#237;a Jos&#233; Jove&#44; A Coru&#241;a&#44; Espa&#241;a"
            "etiqueta" => "a"
            "identificador" => "aff0005"
          ]
          1 => array:3 [
            "entidad" => "Centro de Salud El Castrill&#243;n&#44; A Coru&#241;a&#44; Espa&#241;a"
            "etiqueta" => "b"
            "identificador" => "aff0010"
          ]
          2 => array:3 [
            "entidad" => "Unidad de Epidemiolog&#237;a y Bioestad&#237;stica&#44; Complejo Hospitalario Universitario de A Coru&#241;a&#44; A Coru&#241;a&#44; Espa&#241;a"
            "etiqueta" => "c"
            "identificador" => "aff0015"
          ]
          3 => array:3 [
            "entidad" => "Unidad de Neumolog&#237;a Pedi&#225;trica&#44; Hospital Universitario Cl&#237;nico San Carlos&#44; Madrid&#44; Espa&#241;a"
            "etiqueta" => "d"
            "identificador" => "aff0020"
          ]
          4 => array:3 [
            "entidad" => "Secci&#243;n de Neumolog&#237;a Pedi&#225;trica&#44; Hospital Universitario Donostia&#44; San Sebasti&#225;n&#44; Espa&#241;a"
            "etiqueta" => "e"
            "identificador" => "aff0025"
          ]
          5 => array:3 [
            "entidad" => "Departamento de Pediatr&#237;a&#44; Hospital Virgen de la Salud&#44; Toledo&#44; Espa&#241;a"
            "etiqueta" => "f"
            "identificador" => "aff0030"
          ]
        ]
        "correspondencia" => array:1 [
          0 => array:3 [
            "identificador" => "cor0005"
            "etiqueta" => "&#8270;"
            "correspondencia" => "Autor para correspondencia&#46;"
          ]
        ]
      ]
    ]
    "titulosAlternativos" => array:1 [
      "en" => array:1 [
        "titulo" => "Validation of a Questionnaire in Spanish on Asthma Knowledge in Teachers"
      ]
    ]
    "resumenGrafico" => array:2 [
      "original" => 0
      "multimedia" => array:7 [
        "identificador" => "fig0010"
        "etiqueta" => "Figura 2"
        "tipo" => "MULTIMEDIAFIGURA"
        "mostrarFloat" => true
        "mostrarDisplay" => false
        "figura" => array:1 [
          0 => array:4 [
            "imagen" => "gr2.jpeg"
            "Alto" => 1561
            "Ancho" => 2176
            "Tamanyo" => 133223
          ]
        ]
        "descripcion" => array:1 [
          "es" => "<p id="spar0095" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Fiabilidad test-retest del <span class="elsevierStyleItalic">NewCastle Asthma Knowledge Questionnaire</span> &#40;NAKQ&#41; de conocimientos acerca del asma&#46; Gr&#225;fico de Bland-Altman&#46;</p> <p id="spar0100" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">DT&#58; desviaci&#243;n t&#237;pica&#59; IC&#58; intervalo de confianza&#46;</p>"
        ]
      ]
    ]
    "textoCompleto" => "<span class="elsevierStyleSections"><span id="sec0005" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0085">Introducci&#243;n</span><p id="par0005" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El asma es la enfermedad cr&#243;nica pedi&#225;trica m&#225;s frecuente en pa&#237;ses desarrollados<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0005"><span class="elsevierStyleSup">1</span></a>&#46; En Espa&#241;a&#44; entre el 7&#44;1 y el 18&#44;8&#37; de ni&#241;os padecen los s&#237;ntomas m&#225;s caracter&#237;sticos de la enfermedad<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0010"><span class="elsevierStyleSup">2&#44;3</span></a>&#46; A pesar de los avances diagn&#243;sticos y terap&#233;uticos&#44; que permiten que la mayor&#237;a de pacientes que realicen adecuadamente sus tratamientos est&#233;n bien controlados&#44; esto no ocurre hasta en el 70&#37; de los mismos<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0020"><span class="elsevierStyleSup">4</span></a>&#46;</p><p id="par0010" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los diferentes consensos de expertos coinciden en incluir la educaci&#243;n terap&#233;utica como parte del tratamiento de la enfermedad&#44; destac&#225;ndola como componente fundamental para mejorar esta situaci&#243;n&#46; Los conocimientos sobre diferentes aspectos de la enfermedad se consideran determinantes en la evoluci&#243;n de los pacientes&#46; En ni&#241;os y adolescentes&#44; estos conocimientos deben alcanzar a familiares&#44; profesores y cualquier adulto encargado de su cuidado o supervisi&#243;n<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0025"><span class="elsevierStyleSup">5-8</span></a>&#46;</p><p id="par0015" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La evaluaci&#243;n de los conocimientos sobre asma es fundamental para determinar si son necesarias medidas formativas&#44; decidir sus contenidos y evaluar su eficacia&#46; Los ni&#241;os y adolescentes pasan mucho tiempo en el medio escolar&#44; bajo supervisi&#243;n de sus profesores&#46; Por tanto&#44; resulta de inter&#233;s evaluar los conocimientos sobre asma de estos profesionales&#44; para determinar si son necesarias actuaciones de formaci&#243;n y&#47;o informaci&#243;n&#44; y sus contenidos<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0045"><span class="elsevierStyleSup">9</span></a>&#46;</p><p id="par0020" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Para el desarrollo de estudios epidemiol&#243;gicos sobre conocimientos de asma es necesaria una herramienta fiable y viable desde el punto de vista organizativo y econ&#243;mico&#46; Los cuestionarios autocumplimentados&#44; por su f&#225;cil administraci&#243;n y bajo coste&#44; resultan de utilidad&#46; No obstante&#44; deben ser validados en la poblaci&#243;n a estudiar&#46;</p><p id="par0025" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Hasta la realizaci&#243;n de nuestro trabajo&#44; en Espa&#241;a solamente se han publicado 3<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>estudios evaluando los conocimientos de profesores&#46; Los 3 utilizaron cuestionarios autocumplimentados&#44; sin haber publicado datos sobre su validaci&#243;n<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0050"><span class="elsevierStyleSup">10-12</span></a>&#46; Hasta la fecha no hay datos de validaci&#243;n de ning&#250;n cuestionario en castellano sobre conocimientos de asma en profesores&#46;</p><p id="par0030" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El <span class="elsevierStyleItalic">Newcastle Asthma Knowledge Questionnaire</span> &#40;NAKQ&#41; fue creado y validado en 1990 en ingl&#233;s para evaluar conocimientos sobre asma<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0065"><span class="elsevierStyleSup">13</span></a>&#46; Posteriormente se utiliz&#243; en el idioma original<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0070"><span class="elsevierStyleSup">14-18</span></a> y en castellano<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0095"><span class="elsevierStyleSup">19</span></a> en poblaciones diversas &#40;padres<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0065"><span class="elsevierStyleSup">13&#44;15</span></a>&#44; educadores<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0070"><span class="elsevierStyleSup">14</span></a>&#44; estudiantes<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0070"><span class="elsevierStyleSup">14&#44;18&#44;19</span></a> y personal sanitario<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0085"><span class="elsevierStyleSup">17</span></a> principalmente&#41;&#46; La adaptaci&#243;n transcultural al castellano fue realizada por Praena Crespo et al&#46;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0100"><span class="elsevierStyleSup">20</span></a> en 2008&#44; analizando su validez y fiabilidad en una poblaci&#243;n de padres de asm&#225;ticos&#46; Por tanto&#44; el cuestionario NAKQ ha sido ampliamente utilizado y disponemos de 2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>estudios que aportan datos de fiabilidad y validez&#58; el original en ingl&#233;s<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0065"><span class="elsevierStyleSup">13</span></a> y el de adaptaci&#243;n al castellano<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0100"><span class="elsevierStyleSup">20</span></a>&#44; ambos en padres de asm&#225;ticos&#46; Sin embargo&#44; fiabilidad y validez no son propiedades intr&#237;nsecas de un cuestionario sino de su uso en poblaciones concretas<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0105"><span class="elsevierStyleSup">21</span></a>&#44; lo que hace necesario su verificaci&#243;n en cada poblaci&#243;n estudiada&#46;</p><p id="par0035" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El objetivo de nuestro trabajo es conocer la fiabilidad de las puntuaciones de la versi&#243;n espa&#241;ola del NAKQ en una poblaci&#243;n de docentes y su validez para cuantificar los conocimientos de asma en profesores de centros escolares espa&#241;oles&#46;</p></span><span id="sec0010" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0090">Material y m&#233;todos</span><p id="par0040" class="elsevierStylePara elsevierViewall">De abril a junio de 2009 se realiz&#243; un estudio observacional&#44; transversal&#44; descriptivo&#44; mediante encuesta autocumplimentada&#44; de los conocimientos sobre asma entre profesores de la comarca de A<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Coru&#241;a&#46; Esta &#225;rea comprende 9<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>municipios &#40;Abegondo&#44; Arteixo&#44; Bergondo&#44; Cambre&#44; Carral&#44; A Coru&#241;a&#44; Culleredo&#44; Oleiros y Sada&#41; con una superficie de 470&#44;7<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>km<span class="elsevierStyleSup">2</span> y 384&#46;616<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>habitantes&#46;</p><p id="par0045" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se realiz&#243; un muestreo por conglomerados biet&#225;pico&#46; Los centros participantes se seleccionaron mediante muestreo aleatorizado estratificado proporcional&#44; seg&#250;n titularidad y nivel educativo &#40;centros p&#250;blicos de educaci&#243;n primaria&#44; centros p&#250;blicos de educaci&#243;n secundaria o centros privados&#41;&#46; En cada centro se incluyeron todos los profesores en activo durante el curso 2008-2009 con docencia en cualquier curso de segundo ciclo de educaci&#243;n infantil&#44; primaria y&#47;o secundaria obligatoria&#44; de cualquier especialidad&#46; No se incluyeron profesores con docencia exclusivamente en educaci&#243;n secundaria postobligatoria&#46;</p><p id="par0050" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En el curso 2008-2009&#44; el n&#250;mero de docentes en activo en el &#225;rea era de 4&#46;089 profesores &#40;datos de la Conseller&#237;a de Educaci&#243;n de la Xunta de Galicia&#41;&#44; distribuidos en 96<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>centros &#40;46 p&#250;blicos de educaci&#243;n primaria&#44; 25 de educaci&#243;n secundaria y 25 privados&#41;&#46; Se estim&#243; incluir 873<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>profesores &#40;precisi&#243;n&#44; &#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>4&#37;&#59; seguridad&#44; 95&#37;&#41;&#44; estimando una tasa de respuesta del 60&#37;&#46; En base al n&#250;mero medio de profesores&#47;centro&#44; se incluyeron 22<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>centros&#44; estratific&#225;ndolos seg&#250;n titularidad y nivel educativo &#40;10 p&#250;blicos de educaci&#243;n primaria&#44; 6 p&#250;blicos de educaci&#243;n secundaria y 6 privados&#41;&#46; Se dispuso de un listado de centros reserva&#44; seleccionados aleatoriamente&#44; por si alguno de los inicialmente seleccionados rechazase participar&#46;</p><p id="par0055" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El estudio se realiz&#243; con la autorizaci&#243;n del Comit&#233; &#201;tico de Investigaci&#243;n Cl&#237;nica de Galicia &#40;c&#243;digo 2009&#47;016&#41; y la Conseller&#237;a de Educaci&#243;n de la Xunta de Galicia&#44; desde donde se remiti&#243; una carta a los centros seleccionados inform&#225;ndoles de los objetivos del estudio&#46; Posteriormente se contact&#243; con la direcci&#243;n de cada centro para explicar el proyecto y recabar su participaci&#243;n&#46;</p><p id="par0060" class="elsevierStylePara elsevierViewall">A cada docente se le entreg&#243; una carta informativa con los objetivos del estudio&#44; solicitando su consentimiento para participar&#46; En todo momento se garantiz&#243; la confidencialidad de la informaci&#243;n seg&#250;n la Ley 15&#47;1999&#46;</p><p id="par0065" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Para la determinaci&#243;n de conocimientos de los profesores acerca del asma se utiliz&#243; el NAKQ<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0100"><span class="elsevierStyleSup">20</span></a>&#46; Dicho cuestionario consta de 31<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#237;tems&#58; 25 se contestan como verdadero o falso y 6 tienen respuestas abiertas&#46; Las respuestas correctas punt&#250;an 1 y las incorrectas&#44; 0&#46; La interpretaci&#243;n de las respuestas abiertas se realiz&#243; igual que en la versi&#243;n original<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0065"><span class="elsevierStyleSup">13</span></a>&#44; introduciendo las adaptaciones de Praena Crespo et al&#46;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0100"><span class="elsevierStyleSup">20</span></a>&#46; La puntuaci&#243;n total se obtiene sumando la de los 31<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#237;tems&#44; con mayor grado de conocimientos cuanto mayor sea la puntuaci&#243;n obtenida&#46;</p><p id="par0070" class="elsevierStylePara elsevierViewall">De cada docente se recogi&#243; su edad&#44; sexo&#44; formaci&#243;n acad&#233;mica &#40;diplomados&#47;licenciados&#41;&#44; tiempo de experiencia docente y cursos en los que impart&#237;a docencia&#46; A cada profesor se le interrog&#243; sobre su condici&#243;n de asm&#225;tico o la existencia de asm&#225;ticos en su entorno &#40;c&#243;nyuge&#47;pareja&#44; hijos&#44; padres&#44; hermanos&#44; otros familiares o amigos pr&#243;ximos&#41;&#46; Se le pregunt&#243; adem&#225;s si consideraba suficientes sus conocimientos sobre el asma&#46;</p><span id="sec0015" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0095">An&#225;lisis estad&#237;stico</span><p id="par0075" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se realiz&#243; con el programa SPSS 18&#46;0 y con otros m&#233;todos matem&#225;ticos&#44; que se indican&#44; cuando este programa no inclu&#237;a los c&#225;lculos necesarios&#46; Se realiz&#243; un an&#225;lisis descriptivo&#46; Para el cuestionario NAKQ se calcul&#243; el porcentaje de participantes con la puntuaci&#243;n m&#225;xima &#40;efecto &#171;techo&#187;&#41; y el porcentaje con peor puntuaci&#243;n &#40;efecto &#171;suelo&#187;&#41;&#46;</p><p id="par0080" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La fiabilidad se evalu&#243; en t&#233;rminos de consistencia interna y fiabilidad test-retest&#46; La consistencia interna se evalu&#243; mediante el alfa de Cronbach y su intervalo de confianza mediante el m&#233;todo de Fan y Thompson<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0110"><span class="elsevierStyleSup">22</span></a>&#44; compar&#225;ndose con otras estimaciones publicadas seg&#250;n lo indicado por Viladrich y Doval<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0105"><span class="elsevierStyleSup">21</span></a>&#46; Para evaluar la fiabilidad test-retest los profesores de 2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>centros seleccionados aleatoriamente &#40;un centro p&#250;blico de educaci&#243;n primaria y un centro privado&#41; cumplimentaron el cuestionario en 2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>ocasiones&#44; con un intervalo de 15<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>d&#237;as&#46; Se analiz&#243; la concordancia en las contestaciones a cada pregunta mediante el &#237;ndice Kappa&#46; Para analizar la concordancia en la puntuaci&#243;n total del cuestionario se utiliz&#243; la metodolog&#237;a de Bland-Altman y el coeficiente de correlaci&#243;n intraclase&#46;</p><p id="par0085" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Para evaluar la validez concurrente se compararon las puntuaciones del cuestionario NAKQ y la valoraci&#243;n de cada docente sobre sus conocimientos de la enfermedad &#40;suficientes vs&#46; no suficientes&#41; y su contacto con el asma &#40;comparando profesores asm&#225;ticos o con asm&#225;ticos en su entorno pr&#243;ximo vs&#46; profesores sin contacto directo con la enfermedad&#41;&#46; Se estudi&#243; la puntuaci&#243;n NAKQ seg&#250;n edad&#44; sexo&#44; experiencia docente&#44; formaci&#243;n acad&#233;mica y etapa educativa en la que impart&#237;a docencia&#46; Se utiliz&#243; el test de Mann-Whitney&#44; el test de Kruskall-Wallis y el coeficiente Rho de Spearman&#46;</p><p id="par0090" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La sensibilidad al cambio fue valorada en un estudio sobre una muestra aleatoria de profesores de centros escolares de San Sebasti&#225;n&#44; seleccionados con id&#233;ntica metodolog&#237;a<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0115"><span class="elsevierStyleSup">23</span></a>&#46; Realizaron un estudio cuasiexperimental&#44; de tipo antes y despu&#233;s&#44; con grupo control&#44; comparando las puntuaciones NAKQ antes y despu&#233;s de una intervenci&#243;n educativa&#46; Se utiliz&#243; el test de los rangos con signo de Wilcoxon para comparar las puntuaciones del cuestionario&#44; el test de McNemar para comparar el porcentaje de respuestas correctas a cada &#237;tem y el test U de Mann-Whitney para comparar la puntuaci&#243;n basal y a los 3<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>meses entre el grupo intervenci&#243;n y el grupo control&#46; Se estudi&#243; el tama&#241;o del efecto y la respuesta media estandarizada para evaluar el incremento de la puntuaci&#243;n del cuestionario tras la intervenci&#243;n&#46;</p><p id="par0095" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Todos los tests se realizaron con un planteamiento bilateral&#44; consider&#225;ndose significativos valores de p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;05&#46;</p></span></span><span id="sec0020" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0100">Resultados</span><p id="par0100" class="elsevierStylePara elsevierViewall">De los 22<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>centros&#44; 3 rechazaron participar&#44; recurri&#233;ndose al listado reserva&#46; Se incluyeron finalmente 24<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>centros &#40;10 p&#250;blicos de educaci&#243;n primaria&#44; 6 de educaci&#243;n secundaria y 8 privados&#41;&#44; con n<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>864 profesores que cumpl&#237;an los criterios de inclusi&#243;n&#46;</p><p id="par0105" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El porcentaje de participaci&#243;n fue del 62&#44;1&#37;&#44; devolviendo la encuesta cumplimentada 537 &#40;56&#44;8&#37; en centros p&#250;blicos de educaci&#243;n primaria&#44; 62&#44;1&#37; en centros p&#250;blicos de educaci&#243;n secundaria y 67&#44;2&#37; en centros privados&#41;&#46; Las caracter&#237;sticas de los participantes se muestran en la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a>&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0005"></elsevierMultimedia><p id="par0110" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La puntuaci&#243;n media del cuestionario NAKQ fue 15&#44;7<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>5&#44;3 &#40;mediana&#44; 17&#44;0&#41; &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#fig0005">fig&#46; 1</a>&#41;&#46; El porcentaje de efecto suelo y techo fue&#44; respectivamente&#44; del 2&#44;0&#37; &#40;puntuaci&#243;n 0&#41; y 0&#37; &#40;puntuaci&#243;n 31&#41;&#46; En promedio&#44; contestaron correctamente un 50&#44;6&#37; de los &#237;tems&#46; El porcentaje de respuestas correctas a cada &#237;tem vari&#243; desde el 89&#44;6&#37; hasta el 1&#44;10&#37; &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#sec0045">anexo online&#58; tabla 1</a>&#41;&#46;</p><elsevierMultimedia ident="fig0005"></elsevierMultimedia><p id="par0115" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El an&#225;lisis de consistencia interna result&#243; en un coeficiente alfa de Cronbach de 0&#44;824 &#40;IC<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>95&#37;&#58; 0&#44;802-0&#44;845&#41;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0115"><span class="elsevierStyleSup">23</span></a>&#46; Al excluir uno a uno cada &#237;tem&#44; este &#237;ndice oscil&#243; entre 0&#44;811 y 0&#44;828&#46;</p><p id="par0120" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En cuanto a la validez concurrente&#44; se observaron diferencias significativas en la puntuaci&#243;n NAKQ seg&#250;n el contacto personal de los docentes con el asma y la opini&#243;n sobre sus conocimientos &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0010">tabla 2</a>&#41;&#46; La puntuaci&#243;n fue m&#225;s baja en profesores sin contacto con asm&#225;ticos &#40;15&#44;1<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>5&#44;6&#41; que en profesores asm&#225;ticos o con c&#243;nyuge&#47;hijos&#47;padres&#47;hermanos con asma &#40;17&#44;7<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>3&#44;3&#41; y en profesores con otros familiares&#47;amigos asm&#225;ticos &#40;16&#44;1<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>5&#44;4&#59; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;001&#41;&#46; Se observaron puntuaciones m&#225;s bajas en docentes que consideraban insuficientes sus conocimientos sobre asma &#40;16&#44;1<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>5&#44;0&#41; frente aquellos que los consideraban suficientes &#40;18&#44;7<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>2&#44;2&#59; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;006&#41;&#46; Otras variables relacionadas con peores conocimientos fueron una mayor edad &#40;Rho de Spearman<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#8211;0&#44;192&#59; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;001&#41;&#44; mayor tiempo de experiencia docente &#40;Rho de Spearman<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#8211;0&#44;160&#59; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;001&#41; y el sexo femenino &#40;15&#44;4<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>5&#44;3 vs&#46; 17&#44;0<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>4&#44;8&#59; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;001&#41; &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0010">tabla 2</a>&#41;&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0010"></elsevierMultimedia><p id="par0125" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La fiabilidad test-retest se evalu&#243; en n<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>48 profesores&#44; con caracter&#237;sticas similares a la muestra total en cuanto edad&#44; a&#241;os de experiencia docente&#44; formaci&#243;n acad&#233;mica y antecedentes personales&#47;familiares de asma&#44; aunque con un porcentaje mayor de varones &#40;61&#44;7&#37; vs&#46; 25&#44;9&#37;&#59; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;001&#41;&#46; Se obtuvo un coeficiente de correlaci&#243;n intraclase para la puntuaci&#243;n total del cuestionario de 0&#44;863 &#40;IC<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>95&#37;&#58; 0&#44;768-0&#44;920&#41;&#46; Utilizando la metodolog&#237;a de Bland-Altman&#44; se obtuvo una diferencia promedio entre la puntuaci&#243;n en las 2 entregas del cuestionario de 0&#44;3<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>2&#44;3 &#40;IC<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>95&#37; de concordancia&#58; &#8211;4&#44;2&#59; 4&#44;8&#41; &#40;p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;330&#41; &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#fig0010">fig&#46; 2</a>&#41;&#46; Para cada &#237;tem&#44; el porcentaje de concordancia entre las respuestas a las 2 entregas oscil&#243; entre el 68&#44;7 y el 100&#37; &#40;&#237;ndice kappa 0&#44;33 a 1&#41; &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#sec0045">anexo online&#58; tabla 2</a>&#41;&#46;</p><elsevierMultimedia ident="fig0010"></elsevierMultimedia></span><span id="sec0025" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0105">Discusi&#243;n</span><p id="par0130" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En estudios publicados sobre conocimientos de asma en profesores espa&#241;oles&#44; Call&#233;n y Garmendia<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0050"><span class="elsevierStyleSup">10</span></a> encuentran que el 95&#37; de los profesores desconocen las t&#233;cnicas de inhalaci&#243;n o efectos de los broncodilatadores&#59; Rodr&#237;guez Fern&#225;ndez-Oliva et al&#46;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0060"><span class="elsevierStyleSup">12</span></a> refieren que el 64&#37; no conocen los primeros pasos ante una crisis&#44; y Cobos y Picado<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0055"><span class="elsevierStyleSup">11</span></a>&#44; que el 91&#37; de los docentes admiten tener bajos conocimientos sobre la enfermedad&#46; Estos y otros resultados sugieren importantes lagunas que pueden influir en la evoluci&#243;n de los pacientes&#46; No obstante&#44; para poder proponer un programa de intervenci&#243;n educativa se deben obtener nuevos datos mediante herramientas validadas&#46;</p><p id="par0135" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Nuestro estudio se dise&#241;&#243; con un tama&#241;o suficientemente grande &#40;n<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>537&#41; para obtener una precisi&#243;n adecuada&#44; comparado con estudios previos&#58; el original se realiz&#243; sobre 138 padres<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0065"><span class="elsevierStyleSup">13</span></a>&#44; y el de adaptaci&#243;n transcultural al castellano&#44; con 157<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0100"><span class="elsevierStyleSup">20</span></a>&#46;</p><p id="par0140" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los resultados de las puntuaciones son similares a otros estudios sobre personas de conocimientos medios y carecen de efecto techo o suelo relevantes&#44; lo que indica su capacidad para detectar conocimientos especialmente altos o bajos&#46;</p><p id="par0145" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Hemos medido la fiabilidad de las puntuaciones con las 2 formas que provienen de la teor&#237;a cl&#225;sica de los test<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0105"><span class="elsevierStyleSup">21</span></a>&#46; En primer lugar&#44; evaluando la consistencia interna con el alfa de Cronbach&#44; cuya interpretaci&#243;n estad&#237;stica es una estimaci&#243;n de la proporci&#243;n de variancia verdadera contenida en la variancia total observada en las puntuaciones obtenidas<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0105"><span class="elsevierStyleSup">21</span></a>&#46; El valor alcanzado&#44; de 0&#44;824 &#40;IC<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>95&#37;&#58; 0&#44;802-0&#44;845&#41;&#44; sin modificaciones al excluir cada &#237;tem del cuestionario&#44; es alto&#44; y refleja que el 82&#37; de la variancia total observada es variancia verdadera&#44; y solo el resto&#44; variancia de error&#46; Comparado este valor con los de estudios previos&#44; es similar al obtenido por Praena Crespo et al&#46;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0100"><span class="elsevierStyleSup">20</span></a> de 0&#44;72 &#40;IC<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>95&#37;&#58; 0&#44;65-0&#44;78&#41;&#46; El estudio original de Fitzclarence y Henry<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0065"><span class="elsevierStyleSup">13</span></a> no comunica este valor y el estudio de fiabilidad se limita al estudio test-retest&#46; La comparaci&#243;n del alfa de Cronbach de nuestro estudio con el de Praena Crespo et al&#46;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0100"><span class="elsevierStyleSup">20</span></a> no muestra diferencias significativas&#44; con una significaci&#243;n unilateral p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;20&#46; Este valor del alfa de Cronbach indica alta fiabilidad de las puntuaciones&#46; En general&#44; son aceptables valores superiores a 0&#44;6 y excelentes valores superiores a 0&#44;8&#46; Valores cercanos a 1 indicar&#237;an redundancia en los &#237;tems<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0105"><span class="elsevierStyleSup">21</span></a>&#46;</p><p id="par0150" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En segundo lugar&#44; mediante un dise&#241;o de test-retest&#44; cuyo coeficiente de correlaci&#243;n intraclase para la puntuaci&#243;n total entre las 2 aplicaciones&#44; de interpretaci&#243;n similar al alfa de Cronbach&#44; fue de 0&#44;863 &#40;IC<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>95&#37;&#58; 0&#44;768-0&#44;920&#41;&#46; Este valor es excelente&#46; En el estudio de Praena Crespo et al&#46;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0100"><span class="elsevierStyleSup">20</span></a> se comunica un par&#225;metro similar&#44; la tau-b de Kendall &#40;0&#44;856&#41;&#46; En el estudio original se comunica un valor tau de Kendall igualmente alto&#44; de 0&#44;94<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0065"><span class="elsevierStyleSup">13</span></a>&#46;</p><p id="par0155" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El an&#225;lisis test-restest muestra una adecuada reproducibilidad&#44; esto es&#44; el grado en que las puntuaciones son consistentes a trav&#233;s de aplicaciones repetidas del cuestionario<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0105"><span class="elsevierStyleSup">21</span></a>&#46; El porcentaje de concordancia fue alto en todas las preguntas &#40;del 68&#44;7 al 100&#37;&#41;&#46; Una medida mejor para determinar el grado de acuerdo es el &#237;ndice kappa&#44; que tiene en cuenta &#40;resta&#41; el acuerdo debido al azar&#46; Los valores de kappa oscilan entre &#8211;1 &#40;desacuerdo completo&#41;&#44; 0 &#40;acuerdo debido al azar&#41; y 1 &#40;acuerdo completo&#41;&#46; En nuestro caso&#44; los &#237;ndices kappa para cada pregunta muestran una excelente consistencia entre las aplicaciones repetidas &#40;kappa entre 0&#44;33 y 1&#41;&#44; ligeramente superior a la encontrada por Praena Crespo et al&#46;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0100"><span class="elsevierStyleSup">20</span></a>&#44; donde al menos 8<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#237;tems mostraron un kappa &#8804;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;2&#46; El estudio de validaci&#243;n original no com&#250;nica valores de concordancia<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0065"><span class="elsevierStyleSup">13</span></a>&#46;</p><p id="par0160" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En cuanto a la validez de las puntuaciones obtenidas para cuantificar el conocimiento de asma&#44; el dise&#241;o de nuestro estudio buscaba&#44; como principal argumento a su favor&#44; verificar que aquellos profesores con m&#225;s contacto con pacientes asm&#225;ticos o que consideraban que ten&#237;an conocimientos suficientes del asma tendr&#237;an mejores puntuaciones &#40;validez concurrente&#41; y as&#237; lo confirmaron los resultados&#44; aunque la diferencia entre estos grupos de conocimientos altos y bajos fue menor que en los 2 estudios de fiabilidad y validez previos&#44; posiblemente porque en estos el grupo de conocimientos altos &#40;padres de ni&#241;os asm&#225;ticos con alta formaci&#243;n&#41; era un grupo muy seleccionado&#46; El otro argumento importante de validez&#44; la sensibilidad al cambio&#44; lo valoramos a trav&#233;s de las puntuaciones obtenidas antes y despu&#233;s de una intervenci&#243;n educativa&#44; en una muestra aleatoria de profesores de centros escolares de San Sebasti&#225;n&#46; Se observ&#243; un incremento significativo en el nivel de conocimientos sobre asma &#40;16&#44;1<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>3&#44;4 vs&#46; 22&#44;3<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>4&#44;1&#59; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;001&#41;&#44; indicando que la versi&#243;n en castellano del NAKQ es suficientemente sensible al cambio para ser utilizada en este contexto<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0115"><span class="elsevierStyleSup">23</span></a>&#46;</p><p id="par0165" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Nuestro estudio es el tercero que analiza la fiabilidad de las puntuaciones NAKQ y su validez para medir el grado de conocimiento de asma&#44; en nuestro caso con la versi&#243;n en espa&#241;ol y en profesores&#46; En los 3<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>estudios los resultados de fiabilidad y validez son satisfactorios&#44; lo que sin duda facilita el convencimiento de que la aplicaci&#243;n del NAKQ en estas poblaciones es fiable y mide lo que queremos medir&#44; esto es&#44; el conocimiento de asma de estas poblaciones&#46; No obstante&#44; hay que tener en cuenta el posible sesgo de publicaci&#243;n y puede que estudios con malos resultados no hayan sido publicados&#46; A pesar de esto&#44; hemos comprobado que en nuestra poblaci&#243;n se obtienen puntuaciones fiables &#40;con poco error aleatorio&#41; y v&#225;lidas &#40;miden realmente lo que queremos que midan&#41;&#46;</p><p id="par0170" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las limitaciones de este estudio vendr&#237;an relacionadas con la selecci&#243;n de la muestra y las caracter&#237;sticas de la poblaci&#243;n estudiada&#46; Para controlar los sesgos de selecci&#243;n se realiz&#243; un muestreo aleatorizado de centros p&#250;blicos y privados del &#225;rea de estudio&#44; garantizando resultados extrapolables a la poblaci&#243;n de origen&#44; en contraposici&#243;n a otros estudios en los que se utiliz&#243; un muestreo no probabil&#237;stico<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0100"><span class="elsevierStyleSup">20</span></a>&#46; En cuanto al porcentaje de participaci&#243;n&#44; fue parecido al de estudios similares<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0070"><span class="elsevierStyleSup">14</span></a>&#44; y comparable entre centros de distinta titularidad y nivel educativo&#46; No disponemos de informaci&#243;n de caracter&#237;sticas sociodemogr&#225;ficas de los profesores que no contestaron la encuesta&#44; lo que impide valorar si la muestra est&#225; sesgada respecto a la no participante&#46; Podr&#237;a ocurrir que los profesores participantes fuesen los m&#225;s sensibilizados y&#44; por tanto&#44; con mayores conocimientos&#46; Dado que el 63&#44;3&#37; de los participantes declaran no tener contacto con asm&#225;ticos&#44; y solo el 6&#44;3&#37; consideran suficientes sus conocimientos sobre la enfermedad&#44; parece descartarse esta posibilidad&#46;</p><p id="par0175" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Con respecto a las caracter&#237;sticas de la poblaci&#243;n&#44; su limitaci&#243;n geogr&#225;fica y peculiaridad ling&#252;&#237;stica podr&#237;an condicionar los resultados y dificultar su generalizaci&#243;n&#46; Sin embargo&#44; teniendo en cuenta su conocimiento alto pr&#225;cticamente universal del castellano es poco probable que influya en los resultados y que su aplicaci&#243;n a profesores de otras zonas sea muy diferente&#46;</p><p id="par0180" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Otra posible limitaci&#243;n deriva de recoger informaci&#243;n autodeclarada&#44; lo que puede afectar a la validez interna del estudio&#46; Tanto el diagn&#243;stico de asma en profesores o familiares cercanos&#44; como la valoraci&#243;n que estos hacen de sus conocimientos&#44; es autodeclarada&#44; lo que podr&#237;a introducir sesgos a la hora de valorar la validez concurrente del cuestionario&#46; Precisamente la motivaci&#243;n de este estudio es la ausencia de instrumentos validados para la valoraci&#243;n de conocimientos en profesores&#44; lo que dificulta la evaluaci&#243;n de la validez de criterio en este contexto&#46;</p><p id="par0185" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Nuestro estudio pone a disposici&#243;n de la comunidad cient&#237;fica una herramienta v&#225;lida y fiable para evaluar el conocimiento sobre asma de los profesores de centros escolares espa&#241;oles&#44; que puede ser &#250;til para planificar y evaluar intervenciones educativas dirigidas a mejorar este conocimiento y ayudar a optimizar el control del asma en nuestros ni&#241;os&#46;</p><p id="par0190" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Podemos concluir que nuestros resultados aportan pruebas de calidad para convencer a las personas interesadas <span class="elsevierStyleItalic">&#40;stakeholders&#41;</span> de que las puntuaciones obtenidas con la versi&#243;n espa&#241;ola del NAKQ en profesores de centros escolares espa&#241;oles son fiables y v&#225;lidas para medir su grado de conocimiento de asma&#46;</p></span><span id="sec0030" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0110">Autor&#237;a</span><p id="par0195" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Todos los autores son responsables de la investigaci&#243;n y han participado en su concepto y dise&#241;o&#44; an&#225;lisis e interpretaci&#243;n de resultados&#44; escritura y correcci&#243;n del manuscrito&#44; estando de acuerdo con su contenido&#46;</p></span><span id="sec0035" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0115">Conflicto de intereses</span><p id="par0200" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los autores declaran no tener ning&#250;n conflicto de intereses&#46;</p></span></span>"
    "textoCompletoSecciones" => array:1 [
      "secciones" => array:11 [
        0 => array:3 [
          "identificador" => "xres437287"
          "titulo" => "Resumen"
          "secciones" => array:6 [
            0 => array:2 [
              "identificador" => "abst0005"
              "titulo" => "Objetivo"
            ]
            1 => array:2 [
              "identificador" => "abst0010"
              "titulo" => "M&#233;todos"
            ]
            2 => array:2 [
              "identificador" => "abst0015"
              "titulo" => "Mediciones"
            ]
            3 => array:2 [
              "identificador" => "abst0020"
              "titulo" => "An&#225;lisis"
            ]
            4 => array:2 [
              "identificador" => "abst0025"
              "titulo" => "Resultados"
            ]
            5 => array:2 [
              "identificador" => "abst0030"
              "titulo" => "Conclusiones"
            ]
          ]
        ]
        1 => array:2 [
          "identificador" => "xpalclavsec460472"
          "titulo" => "Palabras clave"
        ]
        2 => array:3 [
          "identificador" => "xres437288"
          "titulo" => "Abstract"
          "secciones" => array:6 [
            0 => array:2 [
              "identificador" => "abst0035"
              "titulo" => "Objective"
            ]
            1 => array:2 [
              "identificador" => "abst0040"
              "titulo" => "Methods"
            ]
            2 => array:2 [
              "identificador" => "abst0045"
              "titulo" => "Measurements"
            ]
            3 => array:2 [
              "identificador" => "abst0050"
              "titulo" => "Analysis"
            ]
            4 => array:2 [
              "identificador" => "abst0055"
              "titulo" => "Results"
            ]
            5 => array:2 [
              "identificador" => "abst0060"
              "titulo" => "Conclusions"
            ]
          ]
        ]
        3 => array:2 [
          "identificador" => "xpalclavsec460473"
          "titulo" => "Keywords"
        ]
        4 => array:2 [
          "identificador" => "sec0005"
          "titulo" => "Introducci&#243;n"
        ]
        5 => array:3 [
          "identificador" => "sec0010"
          "titulo" => "Material y m&#233;todos"
          "secciones" => array:1 [
            0 => array:2 [
              "identificador" => "sec0015"
              "titulo" => "An&#225;lisis estad&#237;stico"
            ]
          ]
        ]
        6 => array:2 [
          "identificador" => "sec0020"
          "titulo" => "Resultados"
        ]
        7 => array:2 [
          "identificador" => "sec0025"
          "titulo" => "Discusi&#243;n"
        ]
        8 => array:2 [
          "identificador" => "sec0030"
          "titulo" => "Autor&#237;a"
        ]
        9 => array:2 [
          "identificador" => "sec0035"
          "titulo" => "Conflicto de intereses"
        ]
        10 => array:1 [
          "titulo" => "Bibliograf&#237;a"
        ]
      ]
    ]
    "pdfFichero" => "main.pdf"
    "tienePdf" => true
    "fechaRecibido" => "2013-07-14"
    "fechaAceptado" => "2014-01-21"
    "PalabrasClave" => array:2 [
      "es" => array:1 [
        0 => array:4 [
          "clase" => "keyword"
          "titulo" => "Palabras clave"
          "identificador" => "xpalclavsec460472"
          "palabras" => array:3 [
            0 => "Asma"
            1 => "Profesorado"
            2 => "Cuestionario"
          ]
        ]
      ]
      "en" => array:1 [
        0 => array:4 [
          "clase" => "keyword"
          "titulo" => "Keywords"
          "identificador" => "xpalclavsec460473"
          "palabras" => array:3 [
            0 => "Asthma"
            1 => "Teachers"
            2 => "Questionnaire"
          ]
        ]
      ]
    ]
    "tieneResumen" => true
    "resumen" => array:2 [
      "es" => array:3 [
        "titulo" => "Resumen"
        "resumen" => "<span id="abst0005" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0010">Objetivo</span><p id="spar0005" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Evaluar la fiabilidad y la validez de la versi&#243;n en castellano del cuestionario <span class="elsevierStyleItalic">NewCastle Asthma Knowledge Questionnaire</span> &#40;NAKQ&#41; para la determinaci&#243;n de conocimientos sobre asma en profesores&#46;</p></span> <span id="abst0010" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0015">M&#233;todos</span><p id="spar0010" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall"><span class="elsevierStyleItalic">Dise&#241;o y muestra&#58;</span> estudio observacional&#44; transversal&#44; en centros educativos de A Coru&#241;a con segundo ciclo de educaci&#243;n infantil&#44; primaria y&#47;o secundaria obligatoria&#46; Los centros se seleccionaron mediante muestreo aleatorizado&#44; estratificado seg&#250;n titularidad y nivel educativo &#40;24<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>centros&#44; 864<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>profesores&#41;&#46; Contestaron 537 &#40;62&#44;1&#37;&#41; docentes &#40;precisi&#243;n&#44; &#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>4&#37;&#44; seguridad&#44; 95&#37;&#41;&#46;</p></span> <span id="abst0015" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0020">Mediciones</span><p id="spar0015" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Edad&#44; sexo&#44; formaci&#243;n acad&#233;mica&#44; experiencia docente&#44; antecedentes personales&#47;familiares de asma&#44; cuestionario NAKQ&#46;</p></span> <span id="abst0020" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0025">An&#225;lisis</span><p id="spar0020" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Evaluaci&#243;n de consistencia interna &#40;alfa de Cronbach&#41;&#46; La validez concurrente se determin&#243; comparando la puntuaci&#243;n en docentes asm&#225;ticos o con familiares asm&#225;ticos y docentes sin contacto con el asma&#46; Se evalu&#243; la fiabilidad test-retest en 2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>centros seleccionados aleatoriamente&#44; mediante &#237;ndice Kappa&#44; metodolog&#237;a de Bland-Altman y el coeficiente de correlaci&#243;n intraclase&#46;</p></span> <span id="abst0025" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0030">Resultados</span><p id="spar0025" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">La puntuaci&#243;n media del cuestionario NAKQ fue 15&#44;7<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>5&#44;3 &#40;mediana 17&#41;&#44; contestando correctamente el 50&#44;6&#37; de &#237;tems&#46;</p><p id="spar0030" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">El coeficiente alfa de Cronbach fue 0&#44;824 &#40;IC<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>95&#37;&#58; 0&#44;802-0&#44;845&#41;&#46; La puntuaci&#243;n NAKQ fue mayor en asm&#225;ticos o con familiares pr&#243;ximos asm&#225;ticos &#40;17&#44;7<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>3&#44;3&#41; que en docentes con familiares lejanos asm&#225;ticos &#40;16&#44;1<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>5&#44;4&#41; y docentes sin contacto pr&#243;ximo con el asma &#40;15&#44;1<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>5&#44;6&#59; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;001&#41;&#46;</p><p id="spar0035" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">En el an&#225;lisis test-retest &#40;Kappa 0&#44;33 a 1&#41; no hubo diferencias entre la puntuaci&#243;n NAKQ en la primera y la segunda cumplimentaci&#243;n &#40;diferencia media&#44; 0&#44;3<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>2&#44;3&#59; coeficiente de correlaci&#243;n intraclase&#44; 0&#44;863&#41;&#46;</p></span> <span id="abst0030" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0035">Conclusiones</span><p id="spar0040" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Las puntuaciones obtenidas con la versi&#243;n espa&#241;ola del NAKQ en profesores de centros escolares espa&#241;oles son fiables y v&#225;lidas para medir su grado de conocimiento de asma&#46;</p></span>"
        "secciones" => array:6 [
          0 => array:2 [
            "identificador" => "abst0005"
            "titulo" => "Objetivo"
          ]
          1 => array:2 [
            "identificador" => "abst0010"
            "titulo" => "M&#233;todos"
          ]
          2 => array:2 [
            "identificador" => "abst0015"
            "titulo" => "Mediciones"
          ]
          3 => array:2 [
            "identificador" => "abst0020"
            "titulo" => "An&#225;lisis"
          ]
          4 => array:2 [
            "identificador" => "abst0025"
            "titulo" => "Resultados"
          ]
          5 => array:2 [
            "identificador" => "abst0030"
            "titulo" => "Conclusiones"
          ]
        ]
      ]
      "en" => array:3 [
        "titulo" => "Abstract"
        "resumen" => "<span id="abst0035" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0045">Objective</span><p id="spar0045" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">To evaluate the reliability and validity of the Spanish version of the NewCastle Asthma Knowledge Questionnaire &#40;NAKQ&#41; for determining asthma knowledge in teachers&#46;</p></span> <span id="abst0040" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0050">Methods</span><p id="spar0050" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall"><span class="elsevierStyleItalic">Design and sample&#58;</span> A cross-sectional observational study in educational centers of A Coru&#241;a providing preschool&#44; primary school and&#47;or compulsory secondary education&#46; Centers were selected by random sampling&#44; stratified by ownership and educational level &#40;24<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>centers&#44; 864<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>teachers&#41;&#46; A total of 537 &#40;62&#46;1&#37;&#41; teachers responded &#40;precision&#44; &#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>4&#37;&#44; confidence&#44; 95&#37;&#41;&#46;</p></span> <span id="abst0045" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0055">Measurements</span><p id="spar0055" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Age&#44; sex&#44; academic training&#44; teaching experience&#44; personal&#47;family history of asthma&#44; NAKQ&#46;</p></span> <span id="abst0050" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0060">Analysis</span><p id="spar0060" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Evaluation of internal consistency &#40;Cronbach&#39;s alpha&#41;&#46; Concurrent validity was determined by comparing scores of asthmatic teachers or with asthmatic relatives with teachers with no contact with asthma&#46; Test-retest reliability was evaluated in two randomly selected centers by the kappa index&#44; Bland-Altman method and intraclass correlation coefficient&#46;</p></span> <span id="abst0055" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0065">Results</span><p id="spar0065" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Mean score on the NAKQ was 15&#46;7<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>5&#46;3 &#40;median 17&#41;&#44; correctly answering 50&#46;6&#37; of items&#46;</p><p id="spar0070" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Cronbach&#39;s alpha coefficient was 0&#46;824 &#40;95&#37;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>CI&#58; 0&#46;802-0&#46;845&#41;&#46; NAKQ score was higher in asthmatic teachers or with close asthmatic relatives &#40;17&#46;7<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>3&#46;3&#41; than in teachers with distant asthmatic relatives &#40;16&#46;1<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>5&#46;4&#41; and teachers without close contact with asthma &#40;15&#46;1<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>5&#46;6&#59; <span class="elsevierStyleItalic">P</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#46;001&#41;&#46;</p><p id="spar0075" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">In the test-retest analysis &#40;kappa 0&#46;33-1&#41;&#44; there were no differences in NAKQ score between the first and second completion &#40;mean difference&#44; 0&#46;3<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>2&#46;3&#59; intraclass correlation coefficient&#44; 0&#46;863&#41;&#46;</p></span> <span id="abst0060" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0070">Conclusions</span><p id="spar0080" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Scores obtained with the Spanish version of the NAKQ in teachers of Spanish school centers are reliable and valid to measure their degree of asthma knowledge&#46;</p></span>"
        "secciones" => array:6 [
          0 => array:2 [
            "identificador" => "abst0035"
            "titulo" => "Objective"
          ]
          1 => array:2 [
            "identificador" => "abst0040"
            "titulo" => "Methods"
          ]
          2 => array:2 [
            "identificador" => "abst0045"
            "titulo" => "Measurements"
          ]
          3 => array:2 [
            "identificador" => "abst0050"
            "titulo" => "Analysis"
          ]
          4 => array:2 [
            "identificador" => "abst0055"
            "titulo" => "Results"
          ]
          5 => array:2 [
            "identificador" => "abst0060"
            "titulo" => "Conclusions"
          ]
        ]
      ]
    ]
    "apendice" => array:1 [
      0 => array:1 [
        "seccion" => array:1 [
          0 => array:4 [
            "apendice" => "<p id="par0215" class="elsevierStylePara elsevierViewall"><elsevierMultimedia ident="upi0005"></elsevierMultimedia><elsevierMultimedia ident="upi0010"></elsevierMultimedia></p>"
            "etiqueta" => "Anexo A"
            "titulo" => "Material suplementario"
            "identificador" => "sec0045"
          ]
        ]
      ]
    ]
    "multimedia" => array:6 [
      0 => array:7 [
        "identificador" => "fig0005"
        "etiqueta" => "Figura 1"
        "tipo" => "MULTIMEDIAFIGURA"
        "mostrarFloat" => true
        "mostrarDisplay" => false
        "figura" => array:1 [
          0 => array:4 [
            "imagen" => "gr1.jpeg"
            "Alto" => 1030
            "Ancho" => 1632
            "Tamanyo" => 59636
          ]
        ]
        "descripcion" => array:1 [
          "es" => "<p id="spar0085" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Distribuci&#243;n de las puntuaciones de los profesores en el <span class="elsevierStyleItalic">NewCastle Asthma Knowledge Questionnaire</span> &#40;NAKQ&#41; de conocimientos acerca del asma&#46;</p> <p id="spar0090" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">DT&#58; desviaci&#243;n t&#237;pica&#46;</p>"
        ]
      ]
      1 => array:7 [
        "identificador" => "fig0010"
        "etiqueta" => "Figura 2"
        "tipo" => "MULTIMEDIAFIGURA"
        "mostrarFloat" => true
        "mostrarDisplay" => false
        "figura" => array:1 [
          0 => array:4 [
            "imagen" => "gr2.jpeg"
            "Alto" => 1561
            "Ancho" => 2176
            "Tamanyo" => 133223
          ]
        ]
        "descripcion" => array:1 [
          "es" => "<p id="spar0095" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Fiabilidad test-retest del <span class="elsevierStyleItalic">NewCastle Asthma Knowledge Questionnaire</span> &#40;NAKQ&#41; de conocimientos acerca del asma&#46; Gr&#225;fico de Bland-Altman&#46;</p> <p id="spar0100" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">DT&#58; desviaci&#243;n t&#237;pica&#59; IC&#58; intervalo de confianza&#46;</p>"
        ]
      ]
      2 => array:7 [
        "identificador" => "tbl0005"
        "etiqueta" => "Tabla 1"
        "tipo" => "MULTIMEDIATABLA"
        "mostrarFloat" => true
        "mostrarDisplay" => false
        "tabla" => array:2 [
          "leyenda" => "<p id="spar0110" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">DT&#58; desviaci&#243;n t&#237;pica&#59; IC&#58; intervalo de confianza&#59; n&#58; tama&#241;o muestral&#59; NAKQ&#58; <span class="elsevierStyleItalic">NewCastle Asthma Knowledge Questionnaire&#46;</span></p>"
          "tablatextoimagen" => array:2 [
            0 => array:2 [
              "tabla" => array:1 [
                0 => """
                  <table border="0" frame="\n
                  \t\t\t\t\tvoid\n
                  \t\t\t\t" class=""><thead title="thead"><tr title="table-row"><th class="td" title="table-head  " align="" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head  " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head  " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Media &#40;DT&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head  " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Mediana &#40;rango&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleItalic">Edad</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">472&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">43&#44;9 &#40;10&#44;0&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">44 &#40;22-67&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleItalic">A&#241;os de experiencia docente</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">492&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">17&#44;9 &#40;10&#44;9&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">18 &#40;0-48&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleItalic">Puntuaci&#243;n NAKQ</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">537&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">15&#44;7 &#40;5&#44;3&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">17 &#40;0-25&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></tbody></table>
                  """
              ]
              "imagenFichero" => array:1 [
                0 => "xTab682514.png"
              ]
            ]
            1 => array:2 [
              "tabla" => array:1 [
                0 => """
                  <table border="0" frame="\n
                  \t\t\t\t\tvoid\n
                  \t\t\t\t" class=""><thead title="thead"><tr title="table-row"><th class="td" title="table-head  " align="" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head  " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head  " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">&#37;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head  " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">IC 95&#37;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " colspan="4" align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleItalic">Sexo</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Hombre&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">136&#47;526&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">25&#44;9&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">22&#44;0-29&#44;7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Mujer&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">390&#47;526&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">74&#44;1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">70&#44;3-78&#44;0&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " colspan="4" align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " colspan="4" align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleItalic">Formaci&#243;n acad&#233;mica</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Diplomado&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">227&#47;524&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">43&#44;3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">39&#44;0-47&#44;7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Licenciado&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">297&#47;524&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">56&#44;7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">52&#44;3-61&#44;0&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleItalic">Asm&#225;tico</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">30&#47;532&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">5&#44;6&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">3&#44;6-7&#44;8&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleItalic">Asm&#225;ticos en su entorno</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">195&#47;531&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">36&#44;7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">33&#44;0-41&#44;4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>C&#243;nyuge o pareja&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">32&#47;531&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">6&#44;0&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">4&#44;0-8&#44;2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Hijos&#47;as&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">45&#47;531&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">8&#44;5&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">6&#44;1-11&#44;1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Padres o hermanos&#47;as&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">35&#47;531&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">6&#44;6&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">4&#44;4-8&#44;9&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Otros familiares&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">67&#47;531&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">12&#44;6&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">9&#44;8-15&#44;7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Amigos&#47;as pr&#243;ximos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">57&#47;531&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">10&#44;7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">8&#44;1-13&#44;6&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " colspan="4" align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " colspan="4" align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleItalic">Etapa educativa en la que imparte clase</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Educaci&#243;n infantil&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">56&#47;499&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">11&#44;2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">8&#44;3-14&#44;1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Educaci&#243;n infantil<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#43;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>primaria&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">28&#47;499&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">5&#44;6&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">3&#44;5-7&#44;7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Educaci&#243;n primaria&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">150&#47;499&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">30&#44;1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">25&#44;9-34&#44;2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Educaci&#243;n primaria<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#43;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>secundaria&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">14&#47;499&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">2&#44;8&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">1&#44;2-4&#44;3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Educaci&#243;n secundaria&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">251&#47;499&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">50&#44;3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">45&#44;8-54&#44;8&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " colspan="4" align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " colspan="4" align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleItalic">&#191;Dir&#237;a que sus conocimientos sobre asma son suficientes&#63;</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>No&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">443&#47;473&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">93&#44;7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">91&#44;4-96&#44;0&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>S&#237;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">30&#47;473&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">6&#44;3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">4&#44;0-8&#44;6&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></tbody></table>
                  """
              ]
              "imagenFichero" => array:1 [
                0 => "xTab682513.png"
              ]
            ]
          ]
        ]
        "descripcion" => array:1 [
          "es" => "<p id="spar0105" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Caracter&#237;sticas generales de los profesores participantes en el estudio</p>"
        ]
      ]
      3 => array:7 [
        "identificador" => "tbl0010"
        "etiqueta" => "Tabla 2"
        "tipo" => "MULTIMEDIATABLA"
        "mostrarFloat" => true
        "mostrarDisplay" => false
        "tabla" => array:3 [
          "leyenda" => "<p id="spar0120" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">DT&#58; desviaci&#243;n t&#237;pica&#59; n&#58; tama&#241;o muestral&#46;</p><p id="spar0125" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Significaci&#243;n estad&#237;stica&#58; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;05&#46;</p>"
          "tablatextoimagen" => array:1 [
            0 => array:2 [
              "tabla" => array:1 [
                0 => """
                  <table border="0" frame="\n
                  \t\t\t\t\tvoid\n
                  \t\t\t\t" class=""><thead title="thead"><tr title="table-row"><th class="td" title="table-head  " align="" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head  " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head  " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Media &#40;DT&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head  " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Mediana&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head  " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">p&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleItalic">Edad</span><a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">&#60; 0&#44;001&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60; 45 a&#241;os&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">243&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">17&#44;0 &#40;4&#44;5&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">18&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#8805; 45 a&#241;os&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">229&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">15&#44;3 &#40;5&#44;4&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">17&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " colspan="5" align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleItalic">Sexo</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">&#60; 0&#44;001&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Hombre&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">136&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">17&#44;0 &#40;4&#44;8&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">18&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Mujer&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">390&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">15&#44;4 &#40;5&#44;3&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">17&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " colspan="5" align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleItalic">A&#241;os de experiencia docente</span><a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010"><span class="elsevierStyleSup">b</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">0&#44;006&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60; 20 a&#241;os&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">260&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">16&#44;6 &#40;4&#44;9&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">17&#44;5&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#8805; 20 a&#241;os&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">232&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">15&#44;3 &#40;5&#44;4&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">17&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " colspan="5" align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleItalic">Formaci&#243;n acad&#233;mica</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">0&#44;342&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Diplomado&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">227&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">16&#44;1 &#40;5&#44;1&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">18&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Licenciado&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">297&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">15&#44;7 &#40;5&#44;4&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">17&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " colspan="5" align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleItalic">Asm&#225;ticos en su entorno</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">&#60; 0&#44;001&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>No&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">336&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">15&#44;1 &#40;5&#44;6&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">17&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Asm&#225;tico o con c&#243;nyuge&#44; hijos&#44; padres o hermanos asm&#225;ticos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">105&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">17&#44;7 &#40;3&#44;3&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">18&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Otros familiares o amigos pr&#243;ximos asm&#225;ticos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">85&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">16&#44;1 &#40;5&#44;4&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">18&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " colspan="5" align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleItalic">&#191;Dir&#237;a que sus conocimientos de asma son suficientes&#63;</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">0&#44;006&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>No&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">443&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">16&#44;1 &#40;5&#44;0&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">17&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>S&#237;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">30&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">18&#44;7 &#40;2&#44;2&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">19&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " colspan="5" align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleItalic">Etapa educativa en la que imparte clase</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">0&#44;310&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Educaci&#243;n infantil&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">56&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">15&#44;5 &#40;5&#44;8&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">17&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Educaci&#243;n infantil<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#43;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>primaria&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">28&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">15&#44;6 &#40;5&#44;9&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">17&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Educaci&#243;n primaria&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">150&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">16&#44;3 &#40;5&#44;1&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">18&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Educaci&#243;n primaria<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#43;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>secundaria&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">14&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">14&#44;6 &#40;3&#44;7&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">15&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Educaci&#243;n secundaria&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">251&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">15&#44;6 &#40;5&#44;3&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">17&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></tbody></table>
                  """
              ]
              "imagenFichero" => array:1 [
                0 => "xTab682512.png"
              ]
            ]
          ]
          "notaPie" => array:2 [
            0 => array:3 [
              "identificador" => "tblfn0005"
              "etiqueta" => "a"
              "nota" => "<p class="elsevierStyleNotepara" id="npar0005">Rho de Spearman<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#8211;0&#44;192&#59; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;001&#46;</p>"
            ]
            1 => array:3 [
              "identificador" => "tblfn0010"
              "etiqueta" => "b"
              "nota" => "<p class="elsevierStyleNotepara" id="npar0010">Rho de Spearman<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#8211;0&#44;160&#59; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;001&#46;</p>"
            ]
          ]
        ]
        "descripcion" => array:1 [
          "es" => "<p id="spar0115" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Puntuaciones en el <span class="elsevierStyleItalic">NewCastle Asthma Knowledge Questionnaire</span> &#40;NAKQ&#41; de conocimientos acerca del asma&#44; seg&#250;n diferentes variables</p>"
        ]
      ]
      4 => array:5 [
        "identificador" => "upi0005"
        "tipo" => "MULTIMEDIAECOMPONENTE"
        "mostrarFloat" => false
        "mostrarDisplay" => true
        "Ecomponente" => array:2 [
          "fichero" => "mmc1.doc"
          "ficheroTamanyo" => 76288
        ]
      ]
      5 => array:5 [
        "identificador" => "upi0010"
        "tipo" => "MULTIMEDIAECOMPONENTE"
        "mostrarFloat" => false
        "mostrarDisplay" => true
        "Ecomponente" => array:2 [
          "fichero" => "mmc2.doc"
          "ficheroTamanyo" => 77824
        ]
      ]
    ]
    "bibliografia" => array:2 [
      "titulo" => "Bibliograf&#237;a"
      "seccion" => array:1 [
        0 => array:2 [
          "identificador" => "bibs0005"
          "bibliografiaReferencia" => array:23 [
            0 => array:3 [
              "identificador" => "bib0005"
              "etiqueta" => "1"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Worldwide time trends in the prevalence of symptoms of asthma&#44; allergic rhinoconjunctivitis&#44; and eczema in childhood&#58; ISAAC Phases One and Three repeat multicountry cross-sectional surveys"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => true
                          "autores" => array:6 [
                            0 => "M&#46;I&#46; Asher"
                            1 => "S&#46; Montefort"
                            2 => "B&#46; Bj&#246;rkst&#233;n"
                            3 => "C&#46;K&#46; Lai"
                            4 => "D&#46;P&#46; Strachan"
                            5 => "S&#46;K&#46; Weiland"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "doi" => "10.1016/S0140-6736(06)69283-0"
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Lancet"
                        "fecha" => "2006"
                        "volumen" => "368"
                        "paginaInicial" => "733"
                        "paginaFinal" => "743"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/16935684"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            1 => array:3 [
              "identificador" => "bib0010"
              "etiqueta" => "2"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Geographic variation in the prevalence of asthma symptoms in Spanish children and adolescents&#46; International Study of Asthma and Allergies in Childhood &#40;ISAAC&#41; phase 3&#44; Spain"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => true
                          "autores" => array:6 [
                            0 => "I&#46; Carvajal-Ure&#241;a"
                            1 => "L&#46; Garc&#237;a-Marcos"
                            2 => "R&#46; Busquets-Monge"
                            3 => "M&#46; Morales"
                            4 => "N&#46; Garc&#237;a"
                            5 => "J&#46; Batll&#233;s-Garrido"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Arch Bronconeumol"
                        "fecha" => "2005"
                        "volumen" => "41"
                        "paginaInicial" => "659"
                        "paginaFinal" => "666"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/16373042"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            2 => array:3 [
              "identificador" => "bib0015"
              "etiqueta" => "3"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Prevalencia de s&#237;ntomas de asma en los ni&#241;os y adolescentes de la Comunidad Aut&#243;noma de Galicia &#40;Espa&#241;a&#41; y sus variaciones geogr&#225;ficas"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => true
                          "autores" => array:6 [
                            0 => "A&#46; L&#243;pez-Silvarrey Varela"
                            1 => "S&#46; P&#233;rtega D&#237;az"
                            2 => "S&#46; Rueda Esteban"
                            3 => "J&#46;M&#46; S&#225;nchez Lastres"
                            4 => "M&#46;A&#46; San Jos&#233; Gonz&#225;lez"
                            5 => "M&#46; Sampedro Campos"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "doi" => "10.1016/j.arbres.2011.01.009"
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Arch Bronconeumol"
                        "fecha" => "2011"
                        "volumen" => "47"
                        "paginaInicial" => "274"
                        "paginaFinal" => "282"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/21440354"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            3 => array:3 [
              "identificador" => "bib0020"
              "etiqueta" => "4"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Clinical management de asthma in 1999&#58; The Asthma Insights and Reality in Europe &#40;AIRE&#41; Study"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:4 [
                            0 => "K&#46;F&#46; Rabe"
                            1 => "P&#46;A&#46; Vermeire"
                            2 => "J&#46;B&#46; Soriano"
                            3 => "W&#46;C&#46; Maier"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Eur Respir J"
                        "fecha" => "2000"
                        "volumen" => "16"
                        "paginaInicial" => "802"
                        "paginaFinal" => "807"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/11153575"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            4 => array:3 [
              "identificador" => "bib0025"
              "etiqueta" => "5"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Consenso sobre tratamiento de asma en pediatr&#237;a"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => true
                          "autores" => array:6 [
                            0 => "J&#46;A&#46; Castillo"
                            1 => "J&#46; de Benito"
                            2 => "A&#46; Escribano"
                            3 => "M&#46; Fern&#225;ndez"
                            4 => "S&#46; Garc&#237;a"
                            5 => "J&#46; Garde"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:5 [
                        "tituloSerie" => "An Pediatr &#40;Barc&#41;"
                        "fecha" => "2007"
                        "volumen" => "67"
                        "paginaInicial" => "253"
                        "paginaFinal" => "273"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            5 => array:3 [
              "identificador" => "bib0030"
              "etiqueta" => "6"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Gu&#237;a espa&#241;ola para el manejo del asma"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "colaboracion" => "GEMA 2009"
                          "etal" => false
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Libro" => array:3 [
                        "fecha" => "2009"
                        "editorial" => "Luz&#225;n"
                        "editorialLocalizacion" => "Madrid"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            6 => array:3 [
              "identificador" => "bib0035"
              "etiqueta" => "7"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:1 [
                  "referenciaCompleta" => "Global Initiative for Asthma&#46; Global Strategy for Asthma Management and Prevention 2012 &#40;update&#41;&#46; NHBLI&#47;WHO Workshop Report&#46; National Heart&#44; Lung and Blood Institute&#46; National Institutes of Health&#44; Bethesda &#91;consultado 1 Feb 2013&#93;&#46; Disponible en&#58; <a href="http://www.ginasthma.org/uploads/users/files/GINA_Report_2012.pdf">http&#58;&#47;&#47;www&#46;ginasthma&#46;org&#47;uploads&#47;users&#47;files&#47;GINA&#95;Report&#95;2012&#46;pdf</a>"
                ]
              ]
            ]
            7 => array:3 [
              "identificador" => "bib0040"
              "etiqueta" => "8"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:1 [
                  "referenciaCompleta" => "Expert Panel Report 3&#58; Guidelines for the Diagnosis and Management of Asthma&#46; 2007 &#91;consultado 1 Feb 2013&#93;&#46; Disponible en&#58; <a href="http://www.nhlbi.nih.gov/guidelines/asthma/asthgdln.pdf">http&#58;&#47;&#47;www&#46;nhlbi&#46;nih&#46;gov&#47;guidelines&#47;asthma&#47;asthgdln&#46;pdf</a>"
                ]
              ]
            ]
            8 => array:3 [
              "identificador" => "bib0045"
              "etiqueta" => "9"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Asma&#44; educadores y escuela"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:2 [
                            0 => "J&#46; Korta Mur&#250;a"
                            1 => "A&#46; L&#243;pez-Silvarrey Varela"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:5 [
                        "tituloSerie" => "An Pediatr &#40;Barc&#41;"
                        "fecha" => "2011"
                        "volumen" => "74"
                        "paginaInicial" => "141"
                        "paginaFinal" => "144"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            9 => array:3 [
              "identificador" => "bib0050"
              "etiqueta" => "10"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Profesores de ense&#241;anza primaria y conocimiento en asma&#58; resultados de un cuestionario"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:2 [
                            0 => "M&#46; Call&#233;n"
                            1 => "A&#46; Garmendia"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:5 [
                        "tituloSerie" => "An Esp Pediatr"
                        "fecha" => "1996"
                        "numero" => "Supl 77"
                        "paginaInicial" => "59"
                        "paginaFinal" => "60"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            10 => array:3 [
              "identificador" => "bib0055"
              "etiqueta" => "11"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Estudio piloto de los conocimientos sobre asma y su tratamiento entre los educadores espa&#241;oles"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:2 [
                            0 => "N&#46; Cobos"
                            1 => "C&#46; Picado"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:5 [
                        "tituloSerie" => "Med Clin &#40;Barc&#41;"
                        "fecha" => "2001"
                        "volumen" => "117"
                        "paginaInicial" => "452"
                        "paginaFinal" => "453"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            11 => array:3 [
              "identificador" => "bib0060"
              "etiqueta" => "12"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Conocimientos y actitudes del profesor ante el asma del alumno"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:3 [
                            0 => "C&#46;R&#46; Rodr&#237;guez Fern&#225;ndez-Oliva"
                            1 => "M&#46;L&#46; Torres &#193;lvarez de Arcaya"
                            2 => "A&#46; Aguirre-Jaime"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:5 [
                        "tituloSerie" => "An Pediatr &#40;Barc&#41;"
                        "fecha" => "2010"
                        "volumen" => "72"
                        "paginaInicial" => "413"
                        "paginaFinal" => "419"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            12 => array:3 [
              "identificador" => "bib0065"
              "etiqueta" => "13"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Validation of an asthma knowledge questionnaire"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:2 [
                            0 => "C&#46;A&#46; Fitzclarence"
                            1 => "R&#46;L&#46; Henry"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:5 [
                        "tituloSerie" => "J Pediatr Child Health"
                        "fecha" => "1990"
                        "volumen" => "26"
                        "paginaInicial" => "200"
                        "paginaFinal" => "204"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            13 => array:3 [
              "identificador" => "bib0070"
              "etiqueta" => "14"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Asthma knowledge&#44; attitudes&#44; and quality of life in adolescents"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:4 [
                            0 => "P&#46;G&#46; Gibson"
                            1 => "R&#46;L&#46; Henry"
                            2 => "G&#46;V&#46; Vimpani"
                            3 => "J&#46; Halliday"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Arch Dis Child"
                        "fecha" => "1995"
                        "volumen" => "73"
                        "paginaInicial" => "321"
                        "paginaFinal" => "326"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/7492196"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            14 => array:3 [
              "identificador" => "bib0075"
              "etiqueta" => "15"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Parental asthma knowledge&#58; Its association with readmission of children to hospital"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:3 [
                            0 => "R&#46;L&#46; Henry"
                            1 => "D&#46;M&#46; Cooper"
                            2 => "J&#46;A&#46; Halliday"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "J Paediatr Child Health"
                        "fecha" => "1995"
                        "volumen" => "31"
                        "paginaInicial" => "95"
                        "paginaFinal" => "98"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/7794632"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            15 => array:3 [
              "identificador" => "bib0080"
              "etiqueta" => "16"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Randomized controlled trial of a teacher-led asthma education program"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:5 [
                            0 => "R&#46;L&#46; Henry"
                            1 => "P&#46;G&#46; Gibson"
                            2 => "G&#46;V&#46; Vimpani"
                            3 => "J&#46;L&#46; Francis"
                            4 => "J&#46; Hazell"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "doi" => "10.1002/ppul.20095"
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Pediatr Pulmonol"
                        "fecha" => "2004"
                        "volumen" => "38"
                        "paginaInicial" => "434"
                        "paginaFinal" => "442"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/15690558"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            16 => array:3 [
              "identificador" => "bib0085"
              "etiqueta" => "17"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Improvement in asthma management practices in child care services&#58; An evaluation of a staff education program"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:3 [
                            0 => "J&#46; Hazell"
                            1 => "R&#46;L&#46; Henry"
                            2 => "J&#46;L&#46; Francis"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Health Promot J Austr"
                        "fecha" => "2006"
                        "volumen" => "17"
                        "paginaInicial" => "21"
                        "paginaFinal" => "26"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/16619931"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            17 => array:3 [
              "identificador" => "bib0090"
              "etiqueta" => "18"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Knowledge of childhood asthma among medical students"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:2 [
                            0 => "B&#46;S&#46; Quah"
                            1 => "J&#46; Rogayah"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Asian Pac J Allergy Immunol"
                        "fecha" => "1997"
                        "volumen" => "15"
                        "paginaInicial" => "177"
                        "paginaFinal" => "182"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/9579609"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            18 => array:3 [
              "identificador" => "bib0095"
              "etiqueta" => "19"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Childhood asthma knowledge among first year nursing students in three European cities"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => true
                          "autores" => array:6 [
                            0 => "L&#46; Garc&#237;a-Marcos"
                            1 => "Z&#46; Mughal"
                            2 => "E&#46; Korsch"
                            3 => "A&#46; Mart&#237;nez Torres"
                            4 => "J&#46; Abbott"
                            5 => "G&#46; Lyte"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:5 [
                        "tituloSerie" => "Allergol Immunopathol &#40;Madr&#41;"
                        "fecha" => "2004"
                        "volumen" => "32"
                        "paginaInicial" => "212"
                        "paginaFinal" => "217"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            19 => array:3 [
              "identificador" => "bib0100"
              "etiqueta" => "20"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Versi&#243;n espa&#241;ola del NAKQ&#46; Adaptaci&#243;n transcultural y an&#225;lisis de la fiabilidad y validez"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:5 [
                            0 => "M&#46; Praena Crespo"
                            1 => "A&#46; Lora Espinosa"
                            2 => "N&#46; Aquino Linares"
                            3 => "A&#46;M&#46; S&#225;nchez S&#225;nchez"
                            4 => "A&#46; Jim&#233;nez Cort&#233;s"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:5 [
                        "tituloSerie" => "An Pediatr &#40;Barc&#41;"
                        "fecha" => "2009"
                        "volumen" => "70"
                        "paginaInicial" => "209"
                        "paginaFinal" => "217"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            20 => array:3 [
              "identificador" => "bib0105"
              "etiqueta" => "21"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Medici&#243;n&#58; fiabilidad y validez"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:2 [
                            0 => "M&#46;C&#46; Viladrich"
                            1 => "M&#46; Doval"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Libro" => array:3 [
                        "fecha" => "2007"
                        "editorial" => "Laboratori d&#8217;Estad&#237;stica aplicada i de Modelitzaci&#243; &#40;UAB&#41;"
                        "editorialLocalizacion" => "Bellaterra"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            21 => array:3 [
              "identificador" => "bib0110"
              "etiqueta" => "22"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Confidence intervals about store reliability coefficients&#44; please&#58; An EPM guidelines editorial"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:2 [
                            0 => "X&#46; Fan"
                            1 => "B&#46; Thompson"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:5 [
                        "tituloSerie" => "Educational and Psychological Measurement"
                        "fecha" => "2001"
                        "volumen" => "61"
                        "paginaInicial" => "517"
                        "paginaFinal" => "531"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            22 => array:3 [
              "identificador" => "bib0115"
              "etiqueta" => "23"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Impacto de una intervenci&#243;n educativa sobre asma en los profesores"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => true
                          "autores" => array:6 [
                            0 => "J&#46; Korta Murua"
                            1 => "E&#46;G&#46; P&#233;rez-Yarza"
                            2 => "S&#46; P&#233;rtega D&#237;az"
                            3 => "A&#46; Aldasoro Ruiz"
                            4 => "O&#46; Sard&#243;n Prado"
                            5 => "A&#46; L&#243;pez-Silvarrey Varela"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:5 [
                        "tituloSerie" => "An Pediatr &#40;Barc&#41;"
                        "fecha" => "2012"
                        "volumen" => "77"
                        "paginaInicial" => "236"
                        "paginaFinal" => "246"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
          ]
        ]
      ]
    ]
    "agradecimientos" => array:1 [
      0 => array:3 [
        "titulo" => "Agradecimientos"
        "texto" => "<p id="par0205" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Agradecimiento a la Fundaci&#243;n Mar&#237;a Jos&#233; Jove &#40;A Coru&#241;a&#41;&#44; entidad promotora y financiadora&#46;</p>"
        "vista" => "all"
      ]
    ]
  ]
  "idiomaDefecto" => "es"
  "url" => "/03002896/0000005100000003/v2_201502240247/S0300289614000660/v2_201502240247/es/main.assets"
  "Apartado" => array:4 [
    "identificador" => "9277"
    "tipo" => "SECCION"
    "en" => array:2 [
      "titulo" => "Originales"
      "idiomaDefecto" => true
    ]
    "idiomaDefecto" => "en"
  ]
  "PDF" => "https://static.elsevier.es/multimedia/03002896/0000005100000003/v2_201502240247/S0300289614000660/v2_201502240247/es/main.pdf?idApp=UINPBA00003Z&text.app=https://archbronconeumol.org/"
  "EPUB" => "https://multimedia.elsevier.es/PublicationsMultimediaV1/item/epub/S0300289614000660?idApp=UINPBA00003Z"
]
Share
Current Issue
Journal Information
Back to article

Statistics

Follow this link to access the full text of the article

Original
Validación de un cuestionario en castellano sobre conocimientos de asma en profesores
Validation of a Questionnaire in Spanish on Asthma Knowledge in Teachers
Angel López-Silvarrey Varelaa,b,
Corresponding author
angel.lopez-silvarrey.varela@sergas.es

Autor para correspondencia.
, Sonia Pértega Díazc, Santiago Rueda Esteband, Javier Korta Murúae, Bárbara Iglesias Lópeza, Antonio Martínez-Gimenof
a Fundación María José Jove, A Coruña, España
b Centro de Salud El Castrillón, A Coruña, España
c Unidad de Epidemiología y Bioestadística, Complejo Hospitalario Universitario de A Coruña, A Coruña, España
d Unidad de Neumología Pediátrica, Hospital Universitario Clínico San Carlos, Madrid, España
e Sección de Neumología Pediátrica, Hospital Universitario Donostia, San Sebastián, España
f Departamento de Pediatría, Hospital Virgen de la Salud, Toledo, España
Read
11011
Times
was read the article
2850
Total PDF
8161
Total HTML
Share statistics
 array:23 [
  "pii" => "S0300289614000660"
  "issn" => "03002896"
  "doi" => "10.1016/j.arbres.2014.01.015"
  "estado" => "S300"
  "fechaPublicacion" => "2015-03-01"
  "aid" => "920"
  "copyright" => "SEPAR"
  "copyrightAnyo" => "2013"
  "documento" => "article"
  "subdocumento" => "fla"
  "cita" => "Arch Bronconeumol. 2015;51:115-20"
  "abierto" => array:3 [
    "ES" => true
    "ES2" => true
    "LATM" => true
  ]
  "gratuito" => true
  "lecturas" => array:2 [
    "total" => 5608
    "formatos" => array:3 [
      "EPUB" => 133
      "HTML" => 4382
      "PDF" => 1093
    ]
  ]
  "Traduccion" => array:1 [
    "en" => array:18 [
      "pii" => "S1579212914004170"
      "issn" => "15792129"
      "doi" => "10.1016/j.arbr.2014.12.024"
      "estado" => "S300"
      "fechaPublicacion" => "2015-03-01"
      "aid" => "920"
      "copyright" => "SEPAR"
      "documento" => "article"
      "subdocumento" => "fla"
      "cita" => "Arch Bronconeumol. 2015;51:115-20"
      "abierto" => array:3 [
        "ES" => false
        "ES2" => false
        "LATM" => false
      ]
      "gratuito" => false
      "lecturas" => array:2 [
        "total" => 2701
        "formatos" => array:3 [
          "EPUB" => 145
          "HTML" => 1953
          "PDF" => 603
        ]
      ]
      "en" => array:13 [
        "idiomaDefecto" => true
        "cabecera" => "<span class="elsevierStyleTextfn">Original Article</span>"
        "titulo" => "Validation of a Questionnaire in Spanish on Asthma Knowledge in Teachers"
        "tienePdf" => "en"
        "tieneTextoCompleto" => "en"
        "tieneResumen" => array:2 [
          0 => "en"
          1 => "es"
        ]
        "paginas" => array:1 [
          0 => array:2 [
            "paginaInicial" => "115"
            "paginaFinal" => "120"
          ]
        ]
        "titulosAlternativos" => array:1 [
          "es" => array:1 [
            "titulo" => "Validaci&#243;n de un cuestionario en castellano sobre conocimientos de asma en profesores"
          ]
        ]
        "contieneResumen" => array:2 [
          "en" => true
          "es" => true
        ]
        "contieneTextoCompleto" => array:1 [
          "en" => true
        ]
        "contienePdf" => array:1 [
          "en" => true
        ]
        "resumenGrafico" => array:2 [
          "original" => 0
          "multimedia" => array:7 [
            "identificador" => "fig0005"
            "etiqueta" => "Fig&#46; 1"
            "tipo" => "MULTIMEDIAFIGURA"
            "mostrarFloat" => true
            "mostrarDisplay" => false
            "figura" => array:1 [
              0 => array:4 [
                "imagen" => "gr1.jpeg"
                "Alto" => 1030
                "Ancho" => 1632
                "Tamanyo" => 58239
              ]
            ]
            "descripcion" => array:1 [
              "en" => "<p id="spar0085" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Distribution of Newcastle Asthma Knowledge Questionnaire &#40;NAKQ&#41; scores among teachers&#46; SD&#58; standard deviation&#46;</p>"
            ]
          ]
        ]
        "autores" => array:1 [
          0 => array:2 [
            "autoresLista" => "Angel L&#243;pez-Silvarrey Varela, Sonia P&#233;rtega D&#237;az, Santiago Rueda Esteban, Javier Korta Mur&#250;a, B&#225;rbara Iglesias L&#243;pez, Antonio Mart&#237;nez-Gimeno"
            "autores" => array:6 [
              0 => array:2 [
                "nombre" => "Angel"
                "apellidos" => "L&#243;pez-Silvarrey Varela"
              ]
              1 => array:2 [
                "nombre" => "Sonia"
                "apellidos" => "P&#233;rtega D&#237;az"
              ]
              2 => array:2 [
                "nombre" => "Santiago"
                "apellidos" => "Rueda Esteban"
              ]
              3 => array:2 [
                "nombre" => "Javier"
                "apellidos" => "Korta Mur&#250;a"
              ]
              4 => array:2 [
                "nombre" => "B&#225;rbara"
                "apellidos" => "Iglesias L&#243;pez"
              ]
              5 => array:2 [
                "nombre" => "Antonio"
                "apellidos" => "Mart&#237;nez-Gimeno"
              ]
            ]
          ]
        ]
      ]
      "idiomaDefecto" => "en"
      "Traduccion" => array:1 [
        "es" => array:9 [
          "pii" => "S0300289614000660"
          "doi" => "10.1016/j.arbres.2014.01.015"
          "estado" => "S300"
          "subdocumento" => ""
          "abierto" => array:3 [
            "ES" => true
            "ES2" => true
            "LATM" => true
          ]
          "gratuito" => true
          "lecturas" => array:1 [
            "total" => 0
          ]
          "idiomaDefecto" => "es"
          "EPUB" => "https://multimedia.elsevier.es/PublicationsMultimediaV1/item/epub/S0300289614000660?idApp=UINPBA00003Z"
        ]
      ]
      "EPUB" => "https://multimedia.elsevier.es/PublicationsMultimediaV1/item/epub/S1579212914004170?idApp=UINPBA00003Z"
      "url" => "/15792129/0000005100000003/v2_201502230226/S1579212914004170/v2_201502230226/en/main.assets"
    ]
  ]
  "itemSiguiente" => array:18 [
    "pii" => "S0300289614002737"
    "issn" => "03002896"
    "doi" => "10.1016/j.arbres.2014.06.016"
    "estado" => "S300"
    "fechaPublicacion" => "2015-03-01"
    "aid" => "1014"
    "copyright" => "SEPAR"
    "documento" => "article"
    "subdocumento" => "ssu"
    "cita" => "Arch Bronconeumol. 2015;51:121-7"
    "abierto" => array:3 [
      "ES" => true
      "ES2" => true
      "LATM" => true
    ]
    "gratuito" => true
    "lecturas" => array:2 [
      "total" => 8212
      "formatos" => array:3 [
        "EPUB" => 143
        "HTML" => 7083
        "PDF" => 986
      ]
    ]
    "es" => array:13 [
      "idiomaDefecto" => true
      "cabecera" => "<span class="elsevierStyleTextfn">Revisi&#243;n</span>"
      "titulo" => "Modelos animales de enfermedad pulmonar obstructiva cr&#243;nica"
      "tienePdf" => "es"
      "tieneTextoCompleto" => "es"
      "tieneResumen" => array:2 [
        0 => "es"
        1 => "en"
      ]
      "paginas" => array:1 [
        0 => array:2 [
          "paginaInicial" => "121"
          "paginaFinal" => "127"
        ]
      ]
      "titulosAlternativos" => array:1 [
        "en" => array:1 [
          "titulo" => "Animal Models of Chronic Obstructive Pulmonary Disease"
        ]
      ]
      "contieneResumen" => array:2 [
        "es" => true
        "en" => true
      ]
      "contieneTextoCompleto" => array:1 [
        "es" => true
      ]
      "contienePdf" => array:1 [
        "es" => true
      ]
      "resumenGrafico" => array:2 [
        "original" => 0
        "multimedia" => array:7 [
          "identificador" => "fig0010"
          "etiqueta" => "Figura 2"
          "tipo" => "MULTIMEDIAFIGURA"
          "mostrarFloat" => true
          "mostrarDisplay" => false
          "figura" => array:1 [
            0 => array:4 [
              "imagen" => "gr2.jpeg"
              "Alto" => 947
              "Ancho" => 2507
              "Tamanyo" => 325209
            ]
          ]
          "descripcion" => array:1 [
            "es" => "<p id="spar0055" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Im&#225;genes representativas de cortes histol&#243;gicos &#40;H&#38;E&#41; del pulm&#243;n de ratones expuestos al aire ambiental &#40;A&#41; y de ratones expuestos durante 6 meses al humo del tabaco &#40;B&#41;&#44; mostrando enfisema&#46;</p>"
          ]
        ]
      ]
      "autores" => array:1 [
        0 => array:2 [
          "autoresLista" => "Sandra P&#233;rez-Rial, &#193;lvaro Gir&#243;n-Mart&#237;nez, Germ&#225;n Peces-Barba"
          "autores" => array:3 [
            0 => array:2 [
              "nombre" => "Sandra"
              "apellidos" => "P&#233;rez-Rial"
            ]
            1 => array:2 [
              "nombre" => "&#193;lvaro"
              "apellidos" => "Gir&#243;n-Mart&#237;nez"
            ]
            2 => array:2 [
              "nombre" => "Germ&#225;n"
              "apellidos" => "Peces-Barba"
            ]
          ]
        ]
      ]
    ]
    "idiomaDefecto" => "es"
    "Traduccion" => array:1 [
      "en" => array:9 [
        "pii" => "S1579212914004169"
        "doi" => "10.1016/j.arbr.2014.12.023"
        "estado" => "S300"
        "subdocumento" => ""
        "abierto" => array:3 [
          "ES" => false
          "ES2" => false
          "LATM" => false
        ]
        "gratuito" => false
        "lecturas" => array:1 [
          "total" => 0
        ]
        "idiomaDefecto" => "en"
        "EPUB" => "https://multimedia.elsevier.es/PublicationsMultimediaV1/item/epub/S1579212914004169?idApp=UINPBA00003Z"
      ]
    ]
    "EPUB" => "https://multimedia.elsevier.es/PublicationsMultimediaV1/item/epub/S0300289614002737?idApp=UINPBA00003Z"
    "url" => "/03002896/0000005100000003/v2_201502240247/S0300289614002737/v2_201502240247/es/main.assets"
  ]
  "itemAnterior" => array:18 [
    "pii" => "S0300289614002683"
    "issn" => "03002896"
    "doi" => "10.1016/j.arbres.2014.06.012"
    "estado" => "S300"
    "fechaPublicacion" => "2015-03-01"
    "aid" => "1009"
    "copyright" => "SEPAR"
    "documento" => "article"
    "subdocumento" => "fla"
    "cita" => "Arch Bronconeumol. 2015;51:109-14"
    "abierto" => array:3 [
      "ES" => true
      "ES2" => true
      "LATM" => true
    ]
    "gratuito" => true
    "lecturas" => array:2 [
      "total" => 3931
      "formatos" => array:3 [
        "EPUB" => 136
        "HTML" => 3116
        "PDF" => 679
      ]
    ]
    "es" => array:13 [
      "idiomaDefecto" => true
      "cabecera" => "<span class="elsevierStyleTextfn">Original</span>"
      "titulo" => "Resultados funcionales del trasplante pulmonar en la enfermedad pulmonar obstructiva cr&#243;nica"
      "tienePdf" => "es"
      "tieneTextoCompleto" => "es"
      "tieneResumen" => array:2 [
        0 => "es"
        1 => "en"
      ]
      "paginas" => array:1 [
        0 => array:2 [
          "paginaInicial" => "109"
          "paginaFinal" => "114"
        ]
      ]
      "titulosAlternativos" => array:1 [
        "en" => array:1 [
          "titulo" => "Functional Outcomes After Lung Transplant in Chronic Obstructive Pulmonary Disease"
        ]
      ]
      "contieneResumen" => array:2 [
        "es" => true
        "en" => true
      ]
      "contieneTextoCompleto" => array:1 [
        "es" => true
      ]
      "contienePdf" => array:1 [
        "es" => true
      ]
      "resumenGrafico" => array:2 [
        "original" => 0
        "multimedia" => array:7 [
          "identificador" => "fig0005"
          "etiqueta" => "Figura 1"
          "tipo" => "MULTIMEDIAFIGURA"
          "mostrarFloat" => true
          "mostrarDisplay" => false
          "figura" => array:1 [
            0 => array:4 [
              "imagen" => "gr1.jpeg"
              "Alto" => 1518
              "Ancho" => 3299
              "Tamanyo" => 203962
            ]
          ]
          "descripcion" => array:1 [
            "es" => "<p id="spar0170" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Valores del FEV<span class="elsevierStyleInf">1</span> antes y despu&#233;s del TP&#46;</p> <p id="spar0175" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">A&#58; valores absolutos en litros&#46; B&#58; valores en &#37;&#46;</p> <p id="spar0045" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">FEV<span class="elsevierStyleInf">1</span>&#58; volumen espiratorio forzado en el primer segundo&#59; m&#58; meses&#59; PreTP&#58; pretrasplante&#46;</p>"
          ]
        ]
      ]
      "autores" => array:1 [
        0 => array:2 [
          "autoresLista" => "Jos&#233; Cer&#243;n Navarro, Karol de Aguiar Quevedo, Emilio Ans&#243;tegui Barrera, Carlos Jord&#225; Arag&#243;n, Juan Carlos Pe&#241;alver Cuesta, Nuria Manche&#241;o Franch, Francisco Jos&#233; Vera Sempere, Jose Padilla Alarc&#243;n"
          "autores" => array:8 [
            0 => array:2 [
              "nombre" => "Jos&#233;"
              "apellidos" => "Cer&#243;n Navarro"
            ]
            1 => array:2 [
              "nombre" => "Karol"
              "apellidos" => "de Aguiar Quevedo"
            ]
            2 => array:2 [
              "nombre" => "Emilio"
              "apellidos" => "Ans&#243;tegui Barrera"
            ]
            3 => array:2 [
              "nombre" => "Carlos"
              "apellidos" => "Jord&#225; Arag&#243;n"
            ]
            4 => array:2 [
              "nombre" => "Juan Carlos"
              "apellidos" => "Pe&#241;alver Cuesta"
            ]
            5 => array:2 [
              "nombre" => "Nuria"
              "apellidos" => "Manche&#241;o Franch"
            ]
            6 => array:2 [
              "nombre" => "Francisco Jos&#233;"
              "apellidos" => "Vera Sempere"
            ]
            7 => array:2 [
              "nombre" => "Jose"
              "apellidos" => "Padilla Alarc&#243;n"
            ]
          ]
        ]
      ]
    ]
    "idiomaDefecto" => "es"
    "Traduccion" => array:1 [
      "en" => array:9 [
        "pii" => "S1579212914003772"
        "doi" => "10.1016/j.arbr.2014.12.003"
        "estado" => "S300"
        "subdocumento" => ""
        "abierto" => array:3 [
          "ES" => false
          "ES2" => false
          "LATM" => false
        ]
        "gratuito" => false
        "lecturas" => array:1 [
          "total" => 0
        ]
        "idiomaDefecto" => "en"
        "EPUB" => "https://multimedia.elsevier.es/PublicationsMultimediaV1/item/epub/S1579212914003772?idApp=UINPBA00003Z"
      ]
    ]
    "EPUB" => "https://multimedia.elsevier.es/PublicationsMultimediaV1/item/epub/S0300289614002683?idApp=UINPBA00003Z"
    "url" => "/03002896/0000005100000003/v2_201502240247/S0300289614002683/v2_201502240247/es/main.assets"
  ]
  "es" => array:21 [
    "idiomaDefecto" => true
    "cabecera" => "<span class="elsevierStyleTextfn">Original</span>"
    "titulo" => "Validaci&#243;n de un cuestionario en castellano sobre conocimientos de asma en profesores"
    "tieneTextoCompleto" => true
    "paginas" => array:1 [
      0 => array:2 [
        "paginaInicial" => "115"
        "paginaFinal" => "120"
      ]
    ]
    "autores" => array:1 [
      0 => array:4 [
        "autoresLista" => "Angel L&#243;pez-Silvarrey Varela, Sonia P&#233;rtega D&#237;az, Santiago Rueda Esteban, Javier Korta Mur&#250;a, B&#225;rbara Iglesias L&#243;pez, Antonio Mart&#237;nez-Gimeno"
        "autores" => array:6 [
          0 => array:4 [
            "nombre" => "Angel"
            "apellidos" => "L&#243;pez-Silvarrey Varela"
            "email" => array:1 [
              0 => "angel&#46;lopez-silvarrey&#46;varela&#64;sergas&#46;es"
            ]
            "referencia" => array:3 [
              0 => array:2 [
                "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">a</span>"
                "identificador" => "aff0005"
              ]
              1 => array:2 [
                "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">b</span>"
                "identificador" => "aff0010"
              ]
              2 => array:2 [
                "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">&#42;</span>"
                "identificador" => "cor0005"
              ]
            ]
          ]
          1 => array:3 [
            "nombre" => "Sonia"
            "apellidos" => "P&#233;rtega D&#237;az"
            "referencia" => array:1 [
              0 => array:2 [
                "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">c</span>"
                "identificador" => "aff0015"
              ]
            ]
          ]
          2 => array:3 [
            "nombre" => "Santiago"
            "apellidos" => "Rueda Esteban"
            "referencia" => array:1 [
              0 => array:2 [
                "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">d</span>"
                "identificador" => "aff0020"
              ]
            ]
          ]
          3 => array:3 [
            "nombre" => "Javier"
            "apellidos" => "Korta Mur&#250;a"
            "referencia" => array:1 [
              0 => array:2 [
                "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">e</span>"
                "identificador" => "aff0025"
              ]
            ]
          ]
          4 => array:3 [
            "nombre" => "B&#225;rbara"
            "apellidos" => "Iglesias L&#243;pez"
            "referencia" => array:1 [
              0 => array:2 [
                "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">a</span>"
                "identificador" => "aff0005"
              ]
            ]
          ]
          5 => array:3 [
            "nombre" => "Antonio"
            "apellidos" => "Mart&#237;nez-Gimeno"
            "referencia" => array:1 [
              0 => array:2 [
                "etiqueta" => "<span class="elsevierStyleSup">f</span>"
                "identificador" => "aff0030"
              ]
            ]
          ]
        ]
        "afiliaciones" => array:6 [
          0 => array:3 [
            "entidad" => "Fundaci&#243;n Mar&#237;a Jos&#233; Jove&#44; A Coru&#241;a&#44; Espa&#241;a"
            "etiqueta" => "a"
            "identificador" => "aff0005"
          ]
          1 => array:3 [
            "entidad" => "Centro de Salud El Castrill&#243;n&#44; A Coru&#241;a&#44; Espa&#241;a"
            "etiqueta" => "b"
            "identificador" => "aff0010"
          ]
          2 => array:3 [
            "entidad" => "Unidad de Epidemiolog&#237;a y Bioestad&#237;stica&#44; Complejo Hospitalario Universitario de A Coru&#241;a&#44; A Coru&#241;a&#44; Espa&#241;a"
            "etiqueta" => "c"
            "identificador" => "aff0015"
          ]
          3 => array:3 [
            "entidad" => "Unidad de Neumolog&#237;a Pedi&#225;trica&#44; Hospital Universitario Cl&#237;nico San Carlos&#44; Madrid&#44; Espa&#241;a"
            "etiqueta" => "d"
            "identificador" => "aff0020"
          ]
          4 => array:3 [
            "entidad" => "Secci&#243;n de Neumolog&#237;a Pedi&#225;trica&#44; Hospital Universitario Donostia&#44; San Sebasti&#225;n&#44; Espa&#241;a"
            "etiqueta" => "e"
            "identificador" => "aff0025"
          ]
          5 => array:3 [
            "entidad" => "Departamento de Pediatr&#237;a&#44; Hospital Virgen de la Salud&#44; Toledo&#44; Espa&#241;a"
            "etiqueta" => "f"
            "identificador" => "aff0030"
          ]
        ]
        "correspondencia" => array:1 [
          0 => array:3 [
            "identificador" => "cor0005"
            "etiqueta" => "&#8270;"
            "correspondencia" => "Autor para correspondencia&#46;"
          ]
        ]
      ]
    ]
    "titulosAlternativos" => array:1 [
      "en" => array:1 [
        "titulo" => "Validation of a Questionnaire in Spanish on Asthma Knowledge in Teachers"
      ]
    ]
    "resumenGrafico" => array:2 [
      "original" => 0
      "multimedia" => array:7 [
        "identificador" => "fig0010"
        "etiqueta" => "Figura 2"
        "tipo" => "MULTIMEDIAFIGURA"
        "mostrarFloat" => true
        "mostrarDisplay" => false
        "figura" => array:1 [
          0 => array:4 [
            "imagen" => "gr2.jpeg"
            "Alto" => 1561
            "Ancho" => 2176
            "Tamanyo" => 133223
          ]
        ]
        "descripcion" => array:1 [
          "es" => "<p id="spar0095" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Fiabilidad test-retest del <span class="elsevierStyleItalic">NewCastle Asthma Knowledge Questionnaire</span> &#40;NAKQ&#41; de conocimientos acerca del asma&#46; Gr&#225;fico de Bland-Altman&#46;</p> <p id="spar0100" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">DT&#58; desviaci&#243;n t&#237;pica&#59; IC&#58; intervalo de confianza&#46;</p>"
        ]
      ]
    ]
    "textoCompleto" => "<span class="elsevierStyleSections"><span id="sec0005" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0085">Introducci&#243;n</span><p id="par0005" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El asma es la enfermedad cr&#243;nica pedi&#225;trica m&#225;s frecuente en pa&#237;ses desarrollados<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0005"><span class="elsevierStyleSup">1</span></a>&#46; En Espa&#241;a&#44; entre el 7&#44;1 y el 18&#44;8&#37; de ni&#241;os padecen los s&#237;ntomas m&#225;s caracter&#237;sticos de la enfermedad<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0010"><span class="elsevierStyleSup">2&#44;3</span></a>&#46; A pesar de los avances diagn&#243;sticos y terap&#233;uticos&#44; que permiten que la mayor&#237;a de pacientes que realicen adecuadamente sus tratamientos est&#233;n bien controlados&#44; esto no ocurre hasta en el 70&#37; de los mismos<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0020"><span class="elsevierStyleSup">4</span></a>&#46;</p><p id="par0010" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los diferentes consensos de expertos coinciden en incluir la educaci&#243;n terap&#233;utica como parte del tratamiento de la enfermedad&#44; destac&#225;ndola como componente fundamental para mejorar esta situaci&#243;n&#46; Los conocimientos sobre diferentes aspectos de la enfermedad se consideran determinantes en la evoluci&#243;n de los pacientes&#46; En ni&#241;os y adolescentes&#44; estos conocimientos deben alcanzar a familiares&#44; profesores y cualquier adulto encargado de su cuidado o supervisi&#243;n<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0025"><span class="elsevierStyleSup">5-8</span></a>&#46;</p><p id="par0015" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La evaluaci&#243;n de los conocimientos sobre asma es fundamental para determinar si son necesarias medidas formativas&#44; decidir sus contenidos y evaluar su eficacia&#46; Los ni&#241;os y adolescentes pasan mucho tiempo en el medio escolar&#44; bajo supervisi&#243;n de sus profesores&#46; Por tanto&#44; resulta de inter&#233;s evaluar los conocimientos sobre asma de estos profesionales&#44; para determinar si son necesarias actuaciones de formaci&#243;n y&#47;o informaci&#243;n&#44; y sus contenidos<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0045"><span class="elsevierStyleSup">9</span></a>&#46;</p><p id="par0020" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Para el desarrollo de estudios epidemiol&#243;gicos sobre conocimientos de asma es necesaria una herramienta fiable y viable desde el punto de vista organizativo y econ&#243;mico&#46; Los cuestionarios autocumplimentados&#44; por su f&#225;cil administraci&#243;n y bajo coste&#44; resultan de utilidad&#46; No obstante&#44; deben ser validados en la poblaci&#243;n a estudiar&#46;</p><p id="par0025" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Hasta la realizaci&#243;n de nuestro trabajo&#44; en Espa&#241;a solamente se han publicado 3<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>estudios evaluando los conocimientos de profesores&#46; Los 3 utilizaron cuestionarios autocumplimentados&#44; sin haber publicado datos sobre su validaci&#243;n<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0050"><span class="elsevierStyleSup">10-12</span></a>&#46; Hasta la fecha no hay datos de validaci&#243;n de ning&#250;n cuestionario en castellano sobre conocimientos de asma en profesores&#46;</p><p id="par0030" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El <span class="elsevierStyleItalic">Newcastle Asthma Knowledge Questionnaire</span> &#40;NAKQ&#41; fue creado y validado en 1990 en ingl&#233;s para evaluar conocimientos sobre asma<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0065"><span class="elsevierStyleSup">13</span></a>&#46; Posteriormente se utiliz&#243; en el idioma original<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0070"><span class="elsevierStyleSup">14-18</span></a> y en castellano<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0095"><span class="elsevierStyleSup">19</span></a> en poblaciones diversas &#40;padres<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0065"><span class="elsevierStyleSup">13&#44;15</span></a>&#44; educadores<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0070"><span class="elsevierStyleSup">14</span></a>&#44; estudiantes<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0070"><span class="elsevierStyleSup">14&#44;18&#44;19</span></a> y personal sanitario<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0085"><span class="elsevierStyleSup">17</span></a> principalmente&#41;&#46; La adaptaci&#243;n transcultural al castellano fue realizada por Praena Crespo et al&#46;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0100"><span class="elsevierStyleSup">20</span></a> en 2008&#44; analizando su validez y fiabilidad en una poblaci&#243;n de padres de asm&#225;ticos&#46; Por tanto&#44; el cuestionario NAKQ ha sido ampliamente utilizado y disponemos de 2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>estudios que aportan datos de fiabilidad y validez&#58; el original en ingl&#233;s<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0065"><span class="elsevierStyleSup">13</span></a> y el de adaptaci&#243;n al castellano<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0100"><span class="elsevierStyleSup">20</span></a>&#44; ambos en padres de asm&#225;ticos&#46; Sin embargo&#44; fiabilidad y validez no son propiedades intr&#237;nsecas de un cuestionario sino de su uso en poblaciones concretas<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0105"><span class="elsevierStyleSup">21</span></a>&#44; lo que hace necesario su verificaci&#243;n en cada poblaci&#243;n estudiada&#46;</p><p id="par0035" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El objetivo de nuestro trabajo es conocer la fiabilidad de las puntuaciones de la versi&#243;n espa&#241;ola del NAKQ en una poblaci&#243;n de docentes y su validez para cuantificar los conocimientos de asma en profesores de centros escolares espa&#241;oles&#46;</p></span><span id="sec0010" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0090">Material y m&#233;todos</span><p id="par0040" class="elsevierStylePara elsevierViewall">De abril a junio de 2009 se realiz&#243; un estudio observacional&#44; transversal&#44; descriptivo&#44; mediante encuesta autocumplimentada&#44; de los conocimientos sobre asma entre profesores de la comarca de A<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Coru&#241;a&#46; Esta &#225;rea comprende 9<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>municipios &#40;Abegondo&#44; Arteixo&#44; Bergondo&#44; Cambre&#44; Carral&#44; A Coru&#241;a&#44; Culleredo&#44; Oleiros y Sada&#41; con una superficie de 470&#44;7<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>km<span class="elsevierStyleSup">2</span> y 384&#46;616<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>habitantes&#46;</p><p id="par0045" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se realiz&#243; un muestreo por conglomerados biet&#225;pico&#46; Los centros participantes se seleccionaron mediante muestreo aleatorizado estratificado proporcional&#44; seg&#250;n titularidad y nivel educativo &#40;centros p&#250;blicos de educaci&#243;n primaria&#44; centros p&#250;blicos de educaci&#243;n secundaria o centros privados&#41;&#46; En cada centro se incluyeron todos los profesores en activo durante el curso 2008-2009 con docencia en cualquier curso de segundo ciclo de educaci&#243;n infantil&#44; primaria y&#47;o secundaria obligatoria&#44; de cualquier especialidad&#46; No se incluyeron profesores con docencia exclusivamente en educaci&#243;n secundaria postobligatoria&#46;</p><p id="par0050" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En el curso 2008-2009&#44; el n&#250;mero de docentes en activo en el &#225;rea era de 4&#46;089 profesores &#40;datos de la Conseller&#237;a de Educaci&#243;n de la Xunta de Galicia&#41;&#44; distribuidos en 96<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>centros &#40;46 p&#250;blicos de educaci&#243;n primaria&#44; 25 de educaci&#243;n secundaria y 25 privados&#41;&#46; Se estim&#243; incluir 873<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>profesores &#40;precisi&#243;n&#44; &#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>4&#37;&#59; seguridad&#44; 95&#37;&#41;&#44; estimando una tasa de respuesta del 60&#37;&#46; En base al n&#250;mero medio de profesores&#47;centro&#44; se incluyeron 22<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>centros&#44; estratific&#225;ndolos seg&#250;n titularidad y nivel educativo &#40;10 p&#250;blicos de educaci&#243;n primaria&#44; 6 p&#250;blicos de educaci&#243;n secundaria y 6 privados&#41;&#46; Se dispuso de un listado de centros reserva&#44; seleccionados aleatoriamente&#44; por si alguno de los inicialmente seleccionados rechazase participar&#46;</p><p id="par0055" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El estudio se realiz&#243; con la autorizaci&#243;n del Comit&#233; &#201;tico de Investigaci&#243;n Cl&#237;nica de Galicia &#40;c&#243;digo 2009&#47;016&#41; y la Conseller&#237;a de Educaci&#243;n de la Xunta de Galicia&#44; desde donde se remiti&#243; una carta a los centros seleccionados inform&#225;ndoles de los objetivos del estudio&#46; Posteriormente se contact&#243; con la direcci&#243;n de cada centro para explicar el proyecto y recabar su participaci&#243;n&#46;</p><p id="par0060" class="elsevierStylePara elsevierViewall">A cada docente se le entreg&#243; una carta informativa con los objetivos del estudio&#44; solicitando su consentimiento para participar&#46; En todo momento se garantiz&#243; la confidencialidad de la informaci&#243;n seg&#250;n la Ley 15&#47;1999&#46;</p><p id="par0065" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Para la determinaci&#243;n de conocimientos de los profesores acerca del asma se utiliz&#243; el NAKQ<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0100"><span class="elsevierStyleSup">20</span></a>&#46; Dicho cuestionario consta de 31<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#237;tems&#58; 25 se contestan como verdadero o falso y 6 tienen respuestas abiertas&#46; Las respuestas correctas punt&#250;an 1 y las incorrectas&#44; 0&#46; La interpretaci&#243;n de las respuestas abiertas se realiz&#243; igual que en la versi&#243;n original<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0065"><span class="elsevierStyleSup">13</span></a>&#44; introduciendo las adaptaciones de Praena Crespo et al&#46;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0100"><span class="elsevierStyleSup">20</span></a>&#46; La puntuaci&#243;n total se obtiene sumando la de los 31<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#237;tems&#44; con mayor grado de conocimientos cuanto mayor sea la puntuaci&#243;n obtenida&#46;</p><p id="par0070" class="elsevierStylePara elsevierViewall">De cada docente se recogi&#243; su edad&#44; sexo&#44; formaci&#243;n acad&#233;mica &#40;diplomados&#47;licenciados&#41;&#44; tiempo de experiencia docente y cursos en los que impart&#237;a docencia&#46; A cada profesor se le interrog&#243; sobre su condici&#243;n de asm&#225;tico o la existencia de asm&#225;ticos en su entorno &#40;c&#243;nyuge&#47;pareja&#44; hijos&#44; padres&#44; hermanos&#44; otros familiares o amigos pr&#243;ximos&#41;&#46; Se le pregunt&#243; adem&#225;s si consideraba suficientes sus conocimientos sobre el asma&#46;</p><span id="sec0015" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0095">An&#225;lisis estad&#237;stico</span><p id="par0075" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se realiz&#243; con el programa SPSS 18&#46;0 y con otros m&#233;todos matem&#225;ticos&#44; que se indican&#44; cuando este programa no inclu&#237;a los c&#225;lculos necesarios&#46; Se realiz&#243; un an&#225;lisis descriptivo&#46; Para el cuestionario NAKQ se calcul&#243; el porcentaje de participantes con la puntuaci&#243;n m&#225;xima &#40;efecto &#171;techo&#187;&#41; y el porcentaje con peor puntuaci&#243;n &#40;efecto &#171;suelo&#187;&#41;&#46;</p><p id="par0080" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La fiabilidad se evalu&#243; en t&#233;rminos de consistencia interna y fiabilidad test-retest&#46; La consistencia interna se evalu&#243; mediante el alfa de Cronbach y su intervalo de confianza mediante el m&#233;todo de Fan y Thompson<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0110"><span class="elsevierStyleSup">22</span></a>&#44; compar&#225;ndose con otras estimaciones publicadas seg&#250;n lo indicado por Viladrich y Doval<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0105"><span class="elsevierStyleSup">21</span></a>&#46; Para evaluar la fiabilidad test-retest los profesores de 2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>centros seleccionados aleatoriamente &#40;un centro p&#250;blico de educaci&#243;n primaria y un centro privado&#41; cumplimentaron el cuestionario en 2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>ocasiones&#44; con un intervalo de 15<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>d&#237;as&#46; Se analiz&#243; la concordancia en las contestaciones a cada pregunta mediante el &#237;ndice Kappa&#46; Para analizar la concordancia en la puntuaci&#243;n total del cuestionario se utiliz&#243; la metodolog&#237;a de Bland-Altman y el coeficiente de correlaci&#243;n intraclase&#46;</p><p id="par0085" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Para evaluar la validez concurrente se compararon las puntuaciones del cuestionario NAKQ y la valoraci&#243;n de cada docente sobre sus conocimientos de la enfermedad &#40;suficientes vs&#46; no suficientes&#41; y su contacto con el asma &#40;comparando profesores asm&#225;ticos o con asm&#225;ticos en su entorno pr&#243;ximo vs&#46; profesores sin contacto directo con la enfermedad&#41;&#46; Se estudi&#243; la puntuaci&#243;n NAKQ seg&#250;n edad&#44; sexo&#44; experiencia docente&#44; formaci&#243;n acad&#233;mica y etapa educativa en la que impart&#237;a docencia&#46; Se utiliz&#243; el test de Mann-Whitney&#44; el test de Kruskall-Wallis y el coeficiente Rho de Spearman&#46;</p><p id="par0090" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La sensibilidad al cambio fue valorada en un estudio sobre una muestra aleatoria de profesores de centros escolares de San Sebasti&#225;n&#44; seleccionados con id&#233;ntica metodolog&#237;a<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0115"><span class="elsevierStyleSup">23</span></a>&#46; Realizaron un estudio cuasiexperimental&#44; de tipo antes y despu&#233;s&#44; con grupo control&#44; comparando las puntuaciones NAKQ antes y despu&#233;s de una intervenci&#243;n educativa&#46; Se utiliz&#243; el test de los rangos con signo de Wilcoxon para comparar las puntuaciones del cuestionario&#44; el test de McNemar para comparar el porcentaje de respuestas correctas a cada &#237;tem y el test U de Mann-Whitney para comparar la puntuaci&#243;n basal y a los 3<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>meses entre el grupo intervenci&#243;n y el grupo control&#46; Se estudi&#243; el tama&#241;o del efecto y la respuesta media estandarizada para evaluar el incremento de la puntuaci&#243;n del cuestionario tras la intervenci&#243;n&#46;</p><p id="par0095" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Todos los tests se realizaron con un planteamiento bilateral&#44; consider&#225;ndose significativos valores de p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;05&#46;</p></span></span><span id="sec0020" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0100">Resultados</span><p id="par0100" class="elsevierStylePara elsevierViewall">De los 22<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>centros&#44; 3 rechazaron participar&#44; recurri&#233;ndose al listado reserva&#46; Se incluyeron finalmente 24<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>centros &#40;10 p&#250;blicos de educaci&#243;n primaria&#44; 6 de educaci&#243;n secundaria y 8 privados&#41;&#44; con n<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>864 profesores que cumpl&#237;an los criterios de inclusi&#243;n&#46;</p><p id="par0105" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El porcentaje de participaci&#243;n fue del 62&#44;1&#37;&#44; devolviendo la encuesta cumplimentada 537 &#40;56&#44;8&#37; en centros p&#250;blicos de educaci&#243;n primaria&#44; 62&#44;1&#37; en centros p&#250;blicos de educaci&#243;n secundaria y 67&#44;2&#37; en centros privados&#41;&#46; Las caracter&#237;sticas de los participantes se muestran en la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a>&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0005"></elsevierMultimedia><p id="par0110" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La puntuaci&#243;n media del cuestionario NAKQ fue 15&#44;7<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>5&#44;3 &#40;mediana&#44; 17&#44;0&#41; &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#fig0005">fig&#46; 1</a>&#41;&#46; El porcentaje de efecto suelo y techo fue&#44; respectivamente&#44; del 2&#44;0&#37; &#40;puntuaci&#243;n 0&#41; y 0&#37; &#40;puntuaci&#243;n 31&#41;&#46; En promedio&#44; contestaron correctamente un 50&#44;6&#37; de los &#237;tems&#46; El porcentaje de respuestas correctas a cada &#237;tem vari&#243; desde el 89&#44;6&#37; hasta el 1&#44;10&#37; &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#sec0045">anexo online&#58; tabla 1</a>&#41;&#46;</p><elsevierMultimedia ident="fig0005"></elsevierMultimedia><p id="par0115" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El an&#225;lisis de consistencia interna result&#243; en un coeficiente alfa de Cronbach de 0&#44;824 &#40;IC<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>95&#37;&#58; 0&#44;802-0&#44;845&#41;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0115"><span class="elsevierStyleSup">23</span></a>&#46; Al excluir uno a uno cada &#237;tem&#44; este &#237;ndice oscil&#243; entre 0&#44;811 y 0&#44;828&#46;</p><p id="par0120" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En cuanto a la validez concurrente&#44; se observaron diferencias significativas en la puntuaci&#243;n NAKQ seg&#250;n el contacto personal de los docentes con el asma y la opini&#243;n sobre sus conocimientos &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0010">tabla 2</a>&#41;&#46; La puntuaci&#243;n fue m&#225;s baja en profesores sin contacto con asm&#225;ticos &#40;15&#44;1<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>5&#44;6&#41; que en profesores asm&#225;ticos o con c&#243;nyuge&#47;hijos&#47;padres&#47;hermanos con asma &#40;17&#44;7<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>3&#44;3&#41; y en profesores con otros familiares&#47;amigos asm&#225;ticos &#40;16&#44;1<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>5&#44;4&#59; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;001&#41;&#46; Se observaron puntuaciones m&#225;s bajas en docentes que consideraban insuficientes sus conocimientos sobre asma &#40;16&#44;1<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>5&#44;0&#41; frente aquellos que los consideraban suficientes &#40;18&#44;7<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>2&#44;2&#59; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;006&#41;&#46; Otras variables relacionadas con peores conocimientos fueron una mayor edad &#40;Rho de Spearman<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#8211;0&#44;192&#59; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;001&#41;&#44; mayor tiempo de experiencia docente &#40;Rho de Spearman<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#8211;0&#44;160&#59; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;001&#41; y el sexo femenino &#40;15&#44;4<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>5&#44;3 vs&#46; 17&#44;0<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>4&#44;8&#59; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;001&#41; &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0010">tabla 2</a>&#41;&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0010"></elsevierMultimedia><p id="par0125" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La fiabilidad test-retest se evalu&#243; en n<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>48 profesores&#44; con caracter&#237;sticas similares a la muestra total en cuanto edad&#44; a&#241;os de experiencia docente&#44; formaci&#243;n acad&#233;mica y antecedentes personales&#47;familiares de asma&#44; aunque con un porcentaje mayor de varones &#40;61&#44;7&#37; vs&#46; 25&#44;9&#37;&#59; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;001&#41;&#46; Se obtuvo un coeficiente de correlaci&#243;n intraclase para la puntuaci&#243;n total del cuestionario de 0&#44;863 &#40;IC<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>95&#37;&#58; 0&#44;768-0&#44;920&#41;&#46; Utilizando la metodolog&#237;a de Bland-Altman&#44; se obtuvo una diferencia promedio entre la puntuaci&#243;n en las 2 entregas del cuestionario de 0&#44;3<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>2&#44;3 &#40;IC<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>95&#37; de concordancia&#58; &#8211;4&#44;2&#59; 4&#44;8&#41; &#40;p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;330&#41; &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#fig0010">fig&#46; 2</a>&#41;&#46; Para cada &#237;tem&#44; el porcentaje de concordancia entre las respuestas a las 2 entregas oscil&#243; entre el 68&#44;7 y el 100&#37; &#40;&#237;ndice kappa 0&#44;33 a 1&#41; &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#sec0045">anexo online&#58; tabla 2</a>&#41;&#46;</p><elsevierMultimedia ident="fig0010"></elsevierMultimedia></span><span id="sec0025" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0105">Discusi&#243;n</span><p id="par0130" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En estudios publicados sobre conocimientos de asma en profesores espa&#241;oles&#44; Call&#233;n y Garmendia<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0050"><span class="elsevierStyleSup">10</span></a> encuentran que el 95&#37; de los profesores desconocen las t&#233;cnicas de inhalaci&#243;n o efectos de los broncodilatadores&#59; Rodr&#237;guez Fern&#225;ndez-Oliva et al&#46;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0060"><span class="elsevierStyleSup">12</span></a> refieren que el 64&#37; no conocen los primeros pasos ante una crisis&#44; y Cobos y Picado<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0055"><span class="elsevierStyleSup">11</span></a>&#44; que el 91&#37; de los docentes admiten tener bajos conocimientos sobre la enfermedad&#46; Estos y otros resultados sugieren importantes lagunas que pueden influir en la evoluci&#243;n de los pacientes&#46; No obstante&#44; para poder proponer un programa de intervenci&#243;n educativa se deben obtener nuevos datos mediante herramientas validadas&#46;</p><p id="par0135" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Nuestro estudio se dise&#241;&#243; con un tama&#241;o suficientemente grande &#40;n<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>537&#41; para obtener una precisi&#243;n adecuada&#44; comparado con estudios previos&#58; el original se realiz&#243; sobre 138 padres<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0065"><span class="elsevierStyleSup">13</span></a>&#44; y el de adaptaci&#243;n transcultural al castellano&#44; con 157<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0100"><span class="elsevierStyleSup">20</span></a>&#46;</p><p id="par0140" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los resultados de las puntuaciones son similares a otros estudios sobre personas de conocimientos medios y carecen de efecto techo o suelo relevantes&#44; lo que indica su capacidad para detectar conocimientos especialmente altos o bajos&#46;</p><p id="par0145" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Hemos medido la fiabilidad de las puntuaciones con las 2 formas que provienen de la teor&#237;a cl&#225;sica de los test<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0105"><span class="elsevierStyleSup">21</span></a>&#46; En primer lugar&#44; evaluando la consistencia interna con el alfa de Cronbach&#44; cuya interpretaci&#243;n estad&#237;stica es una estimaci&#243;n de la proporci&#243;n de variancia verdadera contenida en la variancia total observada en las puntuaciones obtenidas<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0105"><span class="elsevierStyleSup">21</span></a>&#46; El valor alcanzado&#44; de 0&#44;824 &#40;IC<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>95&#37;&#58; 0&#44;802-0&#44;845&#41;&#44; sin modificaciones al excluir cada &#237;tem del cuestionario&#44; es alto&#44; y refleja que el 82&#37; de la variancia total observada es variancia verdadera&#44; y solo el resto&#44; variancia de error&#46; Comparado este valor con los de estudios previos&#44; es similar al obtenido por Praena Crespo et al&#46;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0100"><span class="elsevierStyleSup">20</span></a> de 0&#44;72 &#40;IC<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>95&#37;&#58; 0&#44;65-0&#44;78&#41;&#46; El estudio original de Fitzclarence y Henry<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0065"><span class="elsevierStyleSup">13</span></a> no comunica este valor y el estudio de fiabilidad se limita al estudio test-retest&#46; La comparaci&#243;n del alfa de Cronbach de nuestro estudio con el de Praena Crespo et al&#46;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0100"><span class="elsevierStyleSup">20</span></a> no muestra diferencias significativas&#44; con una significaci&#243;n unilateral p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;20&#46; Este valor del alfa de Cronbach indica alta fiabilidad de las puntuaciones&#46; En general&#44; son aceptables valores superiores a 0&#44;6 y excelentes valores superiores a 0&#44;8&#46; Valores cercanos a 1 indicar&#237;an redundancia en los &#237;tems<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0105"><span class="elsevierStyleSup">21</span></a>&#46;</p><p id="par0150" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En segundo lugar&#44; mediante un dise&#241;o de test-retest&#44; cuyo coeficiente de correlaci&#243;n intraclase para la puntuaci&#243;n total entre las 2 aplicaciones&#44; de interpretaci&#243;n similar al alfa de Cronbach&#44; fue de 0&#44;863 &#40;IC<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>95&#37;&#58; 0&#44;768-0&#44;920&#41;&#46; Este valor es excelente&#46; En el estudio de Praena Crespo et al&#46;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0100"><span class="elsevierStyleSup">20</span></a> se comunica un par&#225;metro similar&#44; la tau-b de Kendall &#40;0&#44;856&#41;&#46; En el estudio original se comunica un valor tau de Kendall igualmente alto&#44; de 0&#44;94<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0065"><span class="elsevierStyleSup">13</span></a>&#46;</p><p id="par0155" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El an&#225;lisis test-restest muestra una adecuada reproducibilidad&#44; esto es&#44; el grado en que las puntuaciones son consistentes a trav&#233;s de aplicaciones repetidas del cuestionario<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0105"><span class="elsevierStyleSup">21</span></a>&#46; El porcentaje de concordancia fue alto en todas las preguntas &#40;del 68&#44;7 al 100&#37;&#41;&#46; Una medida mejor para determinar el grado de acuerdo es el &#237;ndice kappa&#44; que tiene en cuenta &#40;resta&#41; el acuerdo debido al azar&#46; Los valores de kappa oscilan entre &#8211;1 &#40;desacuerdo completo&#41;&#44; 0 &#40;acuerdo debido al azar&#41; y 1 &#40;acuerdo completo&#41;&#46; En nuestro caso&#44; los &#237;ndices kappa para cada pregunta muestran una excelente consistencia entre las aplicaciones repetidas &#40;kappa entre 0&#44;33 y 1&#41;&#44; ligeramente superior a la encontrada por Praena Crespo et al&#46;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0100"><span class="elsevierStyleSup">20</span></a>&#44; donde al menos 8<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#237;tems mostraron un kappa &#8804;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;2&#46; El estudio de validaci&#243;n original no com&#250;nica valores de concordancia<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0065"><span class="elsevierStyleSup">13</span></a>&#46;</p><p id="par0160" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En cuanto a la validez de las puntuaciones obtenidas para cuantificar el conocimiento de asma&#44; el dise&#241;o de nuestro estudio buscaba&#44; como principal argumento a su favor&#44; verificar que aquellos profesores con m&#225;s contacto con pacientes asm&#225;ticos o que consideraban que ten&#237;an conocimientos suficientes del asma tendr&#237;an mejores puntuaciones &#40;validez concurrente&#41; y as&#237; lo confirmaron los resultados&#44; aunque la diferencia entre estos grupos de conocimientos altos y bajos fue menor que en los 2 estudios de fiabilidad y validez previos&#44; posiblemente porque en estos el grupo de conocimientos altos &#40;padres de ni&#241;os asm&#225;ticos con alta formaci&#243;n&#41; era un grupo muy seleccionado&#46; El otro argumento importante de validez&#44; la sensibilidad al cambio&#44; lo valoramos a trav&#233;s de las puntuaciones obtenidas antes y despu&#233;s de una intervenci&#243;n educativa&#44; en una muestra aleatoria de profesores de centros escolares de San Sebasti&#225;n&#46; Se observ&#243; un incremento significativo en el nivel de conocimientos sobre asma &#40;16&#44;1<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>3&#44;4 vs&#46; 22&#44;3<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>4&#44;1&#59; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;001&#41;&#44; indicando que la versi&#243;n en castellano del NAKQ es suficientemente sensible al cambio para ser utilizada en este contexto<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0115"><span class="elsevierStyleSup">23</span></a>&#46;</p><p id="par0165" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Nuestro estudio es el tercero que analiza la fiabilidad de las puntuaciones NAKQ y su validez para medir el grado de conocimiento de asma&#44; en nuestro caso con la versi&#243;n en espa&#241;ol y en profesores&#46; En los 3<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>estudios los resultados de fiabilidad y validez son satisfactorios&#44; lo que sin duda facilita el convencimiento de que la aplicaci&#243;n del NAKQ en estas poblaciones es fiable y mide lo que queremos medir&#44; esto es&#44; el conocimiento de asma de estas poblaciones&#46; No obstante&#44; hay que tener en cuenta el posible sesgo de publicaci&#243;n y puede que estudios con malos resultados no hayan sido publicados&#46; A pesar de esto&#44; hemos comprobado que en nuestra poblaci&#243;n se obtienen puntuaciones fiables &#40;con poco error aleatorio&#41; y v&#225;lidas &#40;miden realmente lo que queremos que midan&#41;&#46;</p><p id="par0170" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las limitaciones de este estudio vendr&#237;an relacionadas con la selecci&#243;n de la muestra y las caracter&#237;sticas de la poblaci&#243;n estudiada&#46; Para controlar los sesgos de selecci&#243;n se realiz&#243; un muestreo aleatorizado de centros p&#250;blicos y privados del &#225;rea de estudio&#44; garantizando resultados extrapolables a la poblaci&#243;n de origen&#44; en contraposici&#243;n a otros estudios en los que se utiliz&#243; un muestreo no probabil&#237;stico<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0100"><span class="elsevierStyleSup">20</span></a>&#46; En cuanto al porcentaje de participaci&#243;n&#44; fue parecido al de estudios similares<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0070"><span class="elsevierStyleSup">14</span></a>&#44; y comparable entre centros de distinta titularidad y nivel educativo&#46; No disponemos de informaci&#243;n de caracter&#237;sticas sociodemogr&#225;ficas de los profesores que no contestaron la encuesta&#44; lo que impide valorar si la muestra est&#225; sesgada respecto a la no participante&#46; Podr&#237;a ocurrir que los profesores participantes fuesen los m&#225;s sensibilizados y&#44; por tanto&#44; con mayores conocimientos&#46; Dado que el 63&#44;3&#37; de los participantes declaran no tener contacto con asm&#225;ticos&#44; y solo el 6&#44;3&#37; consideran suficientes sus conocimientos sobre la enfermedad&#44; parece descartarse esta posibilidad&#46;</p><p id="par0175" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Con respecto a las caracter&#237;sticas de la poblaci&#243;n&#44; su limitaci&#243;n geogr&#225;fica y peculiaridad ling&#252;&#237;stica podr&#237;an condicionar los resultados y dificultar su generalizaci&#243;n&#46; Sin embargo&#44; teniendo en cuenta su conocimiento alto pr&#225;cticamente universal del castellano es poco probable que influya en los resultados y que su aplicaci&#243;n a profesores de otras zonas sea muy diferente&#46;</p><p id="par0180" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Otra posible limitaci&#243;n deriva de recoger informaci&#243;n autodeclarada&#44; lo que puede afectar a la validez interna del estudio&#46; Tanto el diagn&#243;stico de asma en profesores o familiares cercanos&#44; como la valoraci&#243;n que estos hacen de sus conocimientos&#44; es autodeclarada&#44; lo que podr&#237;a introducir sesgos a la hora de valorar la validez concurrente del cuestionario&#46; Precisamente la motivaci&#243;n de este estudio es la ausencia de instrumentos validados para la valoraci&#243;n de conocimientos en profesores&#44; lo que dificulta la evaluaci&#243;n de la validez de criterio en este contexto&#46;</p><p id="par0185" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Nuestro estudio pone a disposici&#243;n de la comunidad cient&#237;fica una herramienta v&#225;lida y fiable para evaluar el conocimiento sobre asma de los profesores de centros escolares espa&#241;oles&#44; que puede ser &#250;til para planificar y evaluar intervenciones educativas dirigidas a mejorar este conocimiento y ayudar a optimizar el control del asma en nuestros ni&#241;os&#46;</p><p id="par0190" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Podemos concluir que nuestros resultados aportan pruebas de calidad para convencer a las personas interesadas <span class="elsevierStyleItalic">&#40;stakeholders&#41;</span> de que las puntuaciones obtenidas con la versi&#243;n espa&#241;ola del NAKQ en profesores de centros escolares espa&#241;oles son fiables y v&#225;lidas para medir su grado de conocimiento de asma&#46;</p></span><span id="sec0030" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0110">Autor&#237;a</span><p id="par0195" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Todos los autores son responsables de la investigaci&#243;n y han participado en su concepto y dise&#241;o&#44; an&#225;lisis e interpretaci&#243;n de resultados&#44; escritura y correcci&#243;n del manuscrito&#44; estando de acuerdo con su contenido&#46;</p></span><span id="sec0035" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0115">Conflicto de intereses</span><p id="par0200" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los autores declaran no tener ning&#250;n conflicto de intereses&#46;</p></span></span>"
    "textoCompletoSecciones" => array:1 [
      "secciones" => array:11 [
        0 => array:3 [
          "identificador" => "xres437287"
          "titulo" => "Resumen"
          "secciones" => array:6 [
            0 => array:2 [
              "identificador" => "abst0005"
              "titulo" => "Objetivo"
            ]
            1 => array:2 [
              "identificador" => "abst0010"
              "titulo" => "M&#233;todos"
            ]
            2 => array:2 [
              "identificador" => "abst0015"
              "titulo" => "Mediciones"
            ]
            3 => array:2 [
              "identificador" => "abst0020"
              "titulo" => "An&#225;lisis"
            ]
            4 => array:2 [
              "identificador" => "abst0025"
              "titulo" => "Resultados"
            ]
            5 => array:2 [
              "identificador" => "abst0030"
              "titulo" => "Conclusiones"
            ]
          ]
        ]
        1 => array:2 [
          "identificador" => "xpalclavsec460472"
          "titulo" => "Palabras clave"
        ]
        2 => array:3 [
          "identificador" => "xres437288"
          "titulo" => "Abstract"
          "secciones" => array:6 [
            0 => array:2 [
              "identificador" => "abst0035"
              "titulo" => "Objective"
            ]
            1 => array:2 [
              "identificador" => "abst0040"
              "titulo" => "Methods"
            ]
            2 => array:2 [
              "identificador" => "abst0045"
              "titulo" => "Measurements"
            ]
            3 => array:2 [
              "identificador" => "abst0050"
              "titulo" => "Analysis"
            ]
            4 => array:2 [
              "identificador" => "abst0055"
              "titulo" => "Results"
            ]
            5 => array:2 [
              "identificador" => "abst0060"
              "titulo" => "Conclusions"
            ]
          ]
        ]
        3 => array:2 [
          "identificador" => "xpalclavsec460473"
          "titulo" => "Keywords"
        ]
        4 => array:2 [
          "identificador" => "sec0005"
          "titulo" => "Introducci&#243;n"
        ]
        5 => array:3 [
          "identificador" => "sec0010"
          "titulo" => "Material y m&#233;todos"
          "secciones" => array:1 [
            0 => array:2 [
              "identificador" => "sec0015"
              "titulo" => "An&#225;lisis estad&#237;stico"
            ]
          ]
        ]
        6 => array:2 [
          "identificador" => "sec0020"
          "titulo" => "Resultados"
        ]
        7 => array:2 [
          "identificador" => "sec0025"
          "titulo" => "Discusi&#243;n"
        ]
        8 => array:2 [
          "identificador" => "sec0030"
          "titulo" => "Autor&#237;a"
        ]
        9 => array:2 [
          "identificador" => "sec0035"
          "titulo" => "Conflicto de intereses"
        ]
        10 => array:1 [
          "titulo" => "Bibliograf&#237;a"
        ]
      ]
    ]
    "pdfFichero" => "main.pdf"
    "tienePdf" => true
    "fechaRecibido" => "2013-07-14"
    "fechaAceptado" => "2014-01-21"
    "PalabrasClave" => array:2 [
      "es" => array:1 [
        0 => array:4 [
          "clase" => "keyword"
          "titulo" => "Palabras clave"
          "identificador" => "xpalclavsec460472"
          "palabras" => array:3 [
            0 => "Asma"
            1 => "Profesorado"
            2 => "Cuestionario"
          ]
        ]
      ]
      "en" => array:1 [
        0 => array:4 [
          "clase" => "keyword"
          "titulo" => "Keywords"
          "identificador" => "xpalclavsec460473"
          "palabras" => array:3 [
            0 => "Asthma"
            1 => "Teachers"
            2 => "Questionnaire"
          ]
        ]
      ]
    ]
    "tieneResumen" => true
    "resumen" => array:2 [
      "es" => array:3 [
        "titulo" => "Resumen"
        "resumen" => "<span id="abst0005" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0010">Objetivo</span><p id="spar0005" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Evaluar la fiabilidad y la validez de la versi&#243;n en castellano del cuestionario <span class="elsevierStyleItalic">NewCastle Asthma Knowledge Questionnaire</span> &#40;NAKQ&#41; para la determinaci&#243;n de conocimientos sobre asma en profesores&#46;</p></span> <span id="abst0010" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0015">M&#233;todos</span><p id="spar0010" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall"><span class="elsevierStyleItalic">Dise&#241;o y muestra&#58;</span> estudio observacional&#44; transversal&#44; en centros educativos de A Coru&#241;a con segundo ciclo de educaci&#243;n infantil&#44; primaria y&#47;o secundaria obligatoria&#46; Los centros se seleccionaron mediante muestreo aleatorizado&#44; estratificado seg&#250;n titularidad y nivel educativo &#40;24<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>centros&#44; 864<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>profesores&#41;&#46; Contestaron 537 &#40;62&#44;1&#37;&#41; docentes &#40;precisi&#243;n&#44; &#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>4&#37;&#44; seguridad&#44; 95&#37;&#41;&#46;</p></span> <span id="abst0015" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0020">Mediciones</span><p id="spar0015" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Edad&#44; sexo&#44; formaci&#243;n acad&#233;mica&#44; experiencia docente&#44; antecedentes personales&#47;familiares de asma&#44; cuestionario NAKQ&#46;</p></span> <span id="abst0020" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0025">An&#225;lisis</span><p id="spar0020" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Evaluaci&#243;n de consistencia interna &#40;alfa de Cronbach&#41;&#46; La validez concurrente se determin&#243; comparando la puntuaci&#243;n en docentes asm&#225;ticos o con familiares asm&#225;ticos y docentes sin contacto con el asma&#46; Se evalu&#243; la fiabilidad test-retest en 2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>centros seleccionados aleatoriamente&#44; mediante &#237;ndice Kappa&#44; metodolog&#237;a de Bland-Altman y el coeficiente de correlaci&#243;n intraclase&#46;</p></span> <span id="abst0025" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0030">Resultados</span><p id="spar0025" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">La puntuaci&#243;n media del cuestionario NAKQ fue 15&#44;7<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>5&#44;3 &#40;mediana 17&#41;&#44; contestando correctamente el 50&#44;6&#37; de &#237;tems&#46;</p><p id="spar0030" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">El coeficiente alfa de Cronbach fue 0&#44;824 &#40;IC<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>95&#37;&#58; 0&#44;802-0&#44;845&#41;&#46; La puntuaci&#243;n NAKQ fue mayor en asm&#225;ticos o con familiares pr&#243;ximos asm&#225;ticos &#40;17&#44;7<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>3&#44;3&#41; que en docentes con familiares lejanos asm&#225;ticos &#40;16&#44;1<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>5&#44;4&#41; y docentes sin contacto pr&#243;ximo con el asma &#40;15&#44;1<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>5&#44;6&#59; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;001&#41;&#46;</p><p id="spar0035" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">En el an&#225;lisis test-retest &#40;Kappa 0&#44;33 a 1&#41; no hubo diferencias entre la puntuaci&#243;n NAKQ en la primera y la segunda cumplimentaci&#243;n &#40;diferencia media&#44; 0&#44;3<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>2&#44;3&#59; coeficiente de correlaci&#243;n intraclase&#44; 0&#44;863&#41;&#46;</p></span> <span id="abst0030" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0035">Conclusiones</span><p id="spar0040" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Las puntuaciones obtenidas con la versi&#243;n espa&#241;ola del NAKQ en profesores de centros escolares espa&#241;oles son fiables y v&#225;lidas para medir su grado de conocimiento de asma&#46;</p></span>"
        "secciones" => array:6 [
          0 => array:2 [
            "identificador" => "abst0005"
            "titulo" => "Objetivo"
          ]
          1 => array:2 [
            "identificador" => "abst0010"
            "titulo" => "M&#233;todos"
          ]
          2 => array:2 [
            "identificador" => "abst0015"
            "titulo" => "Mediciones"
          ]
          3 => array:2 [
            "identificador" => "abst0020"
            "titulo" => "An&#225;lisis"
          ]
          4 => array:2 [
            "identificador" => "abst0025"
            "titulo" => "Resultados"
          ]
          5 => array:2 [
            "identificador" => "abst0030"
            "titulo" => "Conclusiones"
          ]
        ]
      ]
      "en" => array:3 [
        "titulo" => "Abstract"
        "resumen" => "<span id="abst0035" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0045">Objective</span><p id="spar0045" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">To evaluate the reliability and validity of the Spanish version of the NewCastle Asthma Knowledge Questionnaire &#40;NAKQ&#41; for determining asthma knowledge in teachers&#46;</p></span> <span id="abst0040" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0050">Methods</span><p id="spar0050" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall"><span class="elsevierStyleItalic">Design and sample&#58;</span> A cross-sectional observational study in educational centers of A Coru&#241;a providing preschool&#44; primary school and&#47;or compulsory secondary education&#46; Centers were selected by random sampling&#44; stratified by ownership and educational level &#40;24<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>centers&#44; 864<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>teachers&#41;&#46; A total of 537 &#40;62&#46;1&#37;&#41; teachers responded &#40;precision&#44; &#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>4&#37;&#44; confidence&#44; 95&#37;&#41;&#46;</p></span> <span id="abst0045" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0055">Measurements</span><p id="spar0055" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Age&#44; sex&#44; academic training&#44; teaching experience&#44; personal&#47;family history of asthma&#44; NAKQ&#46;</p></span> <span id="abst0050" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0060">Analysis</span><p id="spar0060" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Evaluation of internal consistency &#40;Cronbach&#39;s alpha&#41;&#46; Concurrent validity was determined by comparing scores of asthmatic teachers or with asthmatic relatives with teachers with no contact with asthma&#46; Test-retest reliability was evaluated in two randomly selected centers by the kappa index&#44; Bland-Altman method and intraclass correlation coefficient&#46;</p></span> <span id="abst0055" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0065">Results</span><p id="spar0065" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Mean score on the NAKQ was 15&#46;7<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>5&#46;3 &#40;median 17&#41;&#44; correctly answering 50&#46;6&#37; of items&#46;</p><p id="spar0070" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Cronbach&#39;s alpha coefficient was 0&#46;824 &#40;95&#37;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>CI&#58; 0&#46;802-0&#46;845&#41;&#46; NAKQ score was higher in asthmatic teachers or with close asthmatic relatives &#40;17&#46;7<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>3&#46;3&#41; than in teachers with distant asthmatic relatives &#40;16&#46;1<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>5&#46;4&#41; and teachers without close contact with asthma &#40;15&#46;1<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>5&#46;6&#59; <span class="elsevierStyleItalic">P</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#46;001&#41;&#46;</p><p id="spar0075" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">In the test-retest analysis &#40;kappa 0&#46;33-1&#41;&#44; there were no differences in NAKQ score between the first and second completion &#40;mean difference&#44; 0&#46;3<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>2&#46;3&#59; intraclass correlation coefficient&#44; 0&#46;863&#41;&#46;</p></span> <span id="abst0060" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0070">Conclusions</span><p id="spar0080" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Scores obtained with the Spanish version of the NAKQ in teachers of Spanish school centers are reliable and valid to measure their degree of asthma knowledge&#46;</p></span>"
        "secciones" => array:6 [
          0 => array:2 [
            "identificador" => "abst0035"
            "titulo" => "Objective"
          ]
          1 => array:2 [
            "identificador" => "abst0040"
            "titulo" => "Methods"
          ]
          2 => array:2 [
            "identificador" => "abst0045"
            "titulo" => "Measurements"
          ]
          3 => array:2 [
            "identificador" => "abst0050"
            "titulo" => "Analysis"
          ]
          4 => array:2 [
            "identificador" => "abst0055"
            "titulo" => "Results"
          ]
          5 => array:2 [
            "identificador" => "abst0060"
            "titulo" => "Conclusions"
          ]
        ]
      ]
    ]
    "apendice" => array:1 [
      0 => array:1 [
        "seccion" => array:1 [
          0 => array:4 [
            "apendice" => "<p id="par0215" class="elsevierStylePara elsevierViewall"><elsevierMultimedia ident="upi0005"></elsevierMultimedia><elsevierMultimedia ident="upi0010"></elsevierMultimedia></p>"
            "etiqueta" => "Anexo A"
            "titulo" => "Material suplementario"
            "identificador" => "sec0045"
          ]
        ]
      ]
    ]
    "multimedia" => array:6 [
      0 => array:7 [
        "identificador" => "fig0005"
        "etiqueta" => "Figura 1"
        "tipo" => "MULTIMEDIAFIGURA"
        "mostrarFloat" => true
        "mostrarDisplay" => false
        "figura" => array:1 [
          0 => array:4 [
            "imagen" => "gr1.jpeg"
            "Alto" => 1030
            "Ancho" => 1632
            "Tamanyo" => 59636
          ]
        ]
        "descripcion" => array:1 [
          "es" => "<p id="spar0085" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Distribuci&#243;n de las puntuaciones de los profesores en el <span class="elsevierStyleItalic">NewCastle Asthma Knowledge Questionnaire</span> &#40;NAKQ&#41; de conocimientos acerca del asma&#46;</p> <p id="spar0090" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">DT&#58; desviaci&#243;n t&#237;pica&#46;</p>"
        ]
      ]
      1 => array:7 [
        "identificador" => "fig0010"
        "etiqueta" => "Figura 2"
        "tipo" => "MULTIMEDIAFIGURA"
        "mostrarFloat" => true
        "mostrarDisplay" => false
        "figura" => array:1 [
          0 => array:4 [
            "imagen" => "gr2.jpeg"
            "Alto" => 1561
            "Ancho" => 2176
            "Tamanyo" => 133223
          ]
        ]
        "descripcion" => array:1 [
          "es" => "<p id="spar0095" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Fiabilidad test-retest del <span class="elsevierStyleItalic">NewCastle Asthma Knowledge Questionnaire</span> &#40;NAKQ&#41; de conocimientos acerca del asma&#46; Gr&#225;fico de Bland-Altman&#46;</p> <p id="spar0100" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">DT&#58; desviaci&#243;n t&#237;pica&#59; IC&#58; intervalo de confianza&#46;</p>"
        ]
      ]
      2 => array:7 [
        "identificador" => "tbl0005"
        "etiqueta" => "Tabla 1"
        "tipo" => "MULTIMEDIATABLA"
        "mostrarFloat" => true
        "mostrarDisplay" => false
        "tabla" => array:2 [
          "leyenda" => "<p id="spar0110" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">DT&#58; desviaci&#243;n t&#237;pica&#59; IC&#58; intervalo de confianza&#59; n&#58; tama&#241;o muestral&#59; NAKQ&#58; <span class="elsevierStyleItalic">NewCastle Asthma Knowledge Questionnaire&#46;</span></p>"
          "tablatextoimagen" => array:2 [
            0 => array:2 [
              "tabla" => array:1 [
                0 => """
                  <table border="0" frame="\n
                  \t\t\t\t\tvoid\n
                  \t\t\t\t" class=""><thead title="thead"><tr title="table-row"><th class="td" title="table-head  " align="" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head  " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head  " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Media &#40;DT&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head  " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Mediana &#40;rango&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleItalic">Edad</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">472&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">43&#44;9 &#40;10&#44;0&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">44 &#40;22-67&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleItalic">A&#241;os de experiencia docente</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">492&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">17&#44;9 &#40;10&#44;9&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">18 &#40;0-48&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleItalic">Puntuaci&#243;n NAKQ</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">537&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">15&#44;7 &#40;5&#44;3&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">17 &#40;0-25&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></tbody></table>
                  """
              ]
              "imagenFichero" => array:1 [
                0 => "xTab682514.png"
              ]
            ]
            1 => array:2 [
              "tabla" => array:1 [
                0 => """
                  <table border="0" frame="\n
                  \t\t\t\t\tvoid\n
                  \t\t\t\t" class=""><thead title="thead"><tr title="table-row"><th class="td" title="table-head  " align="" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head  " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head  " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">&#37;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head  " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">IC 95&#37;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " colspan="4" align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleItalic">Sexo</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Hombre&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">136&#47;526&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">25&#44;9&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">22&#44;0-29&#44;7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Mujer&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">390&#47;526&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">74&#44;1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">70&#44;3-78&#44;0&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " colspan="4" align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " colspan="4" align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleItalic">Formaci&#243;n acad&#233;mica</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Diplomado&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">227&#47;524&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">43&#44;3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">39&#44;0-47&#44;7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Licenciado&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">297&#47;524&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">56&#44;7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">52&#44;3-61&#44;0&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleItalic">Asm&#225;tico</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">30&#47;532&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">5&#44;6&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">3&#44;6-7&#44;8&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleItalic">Asm&#225;ticos en su entorno</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">195&#47;531&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">36&#44;7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">33&#44;0-41&#44;4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>C&#243;nyuge o pareja&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">32&#47;531&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">6&#44;0&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">4&#44;0-8&#44;2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Hijos&#47;as&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">45&#47;531&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">8&#44;5&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">6&#44;1-11&#44;1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Padres o hermanos&#47;as&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">35&#47;531&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">6&#44;6&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">4&#44;4-8&#44;9&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Otros familiares&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">67&#47;531&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">12&#44;6&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">9&#44;8-15&#44;7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Amigos&#47;as pr&#243;ximos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">57&#47;531&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">10&#44;7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">8&#44;1-13&#44;6&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " colspan="4" align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " colspan="4" align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleItalic">Etapa educativa en la que imparte clase</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Educaci&#243;n infantil&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">56&#47;499&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">11&#44;2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">8&#44;3-14&#44;1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Educaci&#243;n infantil<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#43;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>primaria&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">28&#47;499&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">5&#44;6&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">3&#44;5-7&#44;7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Educaci&#243;n primaria&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">150&#47;499&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">30&#44;1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">25&#44;9-34&#44;2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Educaci&#243;n primaria<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#43;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>secundaria&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">14&#47;499&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">2&#44;8&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">1&#44;2-4&#44;3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Educaci&#243;n secundaria&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">251&#47;499&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">50&#44;3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">45&#44;8-54&#44;8&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " colspan="4" align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " colspan="4" align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleItalic">&#191;Dir&#237;a que sus conocimientos sobre asma son suficientes&#63;</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>No&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">443&#47;473&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">93&#44;7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">91&#44;4-96&#44;0&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>S&#237;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">30&#47;473&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">6&#44;3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">4&#44;0-8&#44;6&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></tbody></table>
                  """
              ]
              "imagenFichero" => array:1 [
                0 => "xTab682513.png"
              ]
            ]
          ]
        ]
        "descripcion" => array:1 [
          "es" => "<p id="spar0105" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Caracter&#237;sticas generales de los profesores participantes en el estudio</p>"
        ]
      ]
      3 => array:7 [
        "identificador" => "tbl0010"
        "etiqueta" => "Tabla 2"
        "tipo" => "MULTIMEDIATABLA"
        "mostrarFloat" => true
        "mostrarDisplay" => false
        "tabla" => array:3 [
          "leyenda" => "<p id="spar0120" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">DT&#58; desviaci&#243;n t&#237;pica&#59; n&#58; tama&#241;o muestral&#46;</p><p id="spar0125" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Significaci&#243;n estad&#237;stica&#58; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;05&#46;</p>"
          "tablatextoimagen" => array:1 [
            0 => array:2 [
              "tabla" => array:1 [
                0 => """
                  <table border="0" frame="\n
                  \t\t\t\t\tvoid\n
                  \t\t\t\t" class=""><thead title="thead"><tr title="table-row"><th class="td" title="table-head  " align="" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head  " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head  " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Media &#40;DT&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head  " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Mediana&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head  " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">p&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleItalic">Edad</span><a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">&#60; 0&#44;001&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60; 45 a&#241;os&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">243&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">17&#44;0 &#40;4&#44;5&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">18&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#8805; 45 a&#241;os&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">229&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">15&#44;3 &#40;5&#44;4&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">17&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " colspan="5" align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleItalic">Sexo</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">&#60; 0&#44;001&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Hombre&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">136&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">17&#44;0 &#40;4&#44;8&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">18&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Mujer&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">390&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">15&#44;4 &#40;5&#44;3&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">17&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " colspan="5" align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleItalic">A&#241;os de experiencia docente</span><a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010"><span class="elsevierStyleSup">b</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">0&#44;006&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60; 20 a&#241;os&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">260&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">16&#44;6 &#40;4&#44;9&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">17&#44;5&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#8805; 20 a&#241;os&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">232&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">15&#44;3 &#40;5&#44;4&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">17&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " colspan="5" align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleItalic">Formaci&#243;n acad&#233;mica</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">0&#44;342&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Diplomado&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">227&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">16&#44;1 &#40;5&#44;1&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">18&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Licenciado&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">297&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">15&#44;7 &#40;5&#44;4&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">17&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " colspan="5" align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleItalic">Asm&#225;ticos en su entorno</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">&#60; 0&#44;001&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>No&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">336&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">15&#44;1 &#40;5&#44;6&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">17&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Asm&#225;tico o con c&#243;nyuge&#44; hijos&#44; padres o hermanos asm&#225;ticos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">105&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">17&#44;7 &#40;3&#44;3&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">18&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Otros familiares o amigos pr&#243;ximos asm&#225;ticos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">85&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">16&#44;1 &#40;5&#44;4&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">18&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " colspan="5" align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleItalic">&#191;Dir&#237;a que sus conocimientos de asma son suficientes&#63;</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">0&#44;006&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>No&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">443&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">16&#44;1 &#40;5&#44;0&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">17&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>S&#237;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">30&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">18&#44;7 &#40;2&#44;2&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">19&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " colspan="5" align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleItalic">Etapa educativa en la que imparte clase</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">0&#44;310&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Educaci&#243;n infantil&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">56&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">15&#44;5 &#40;5&#44;8&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">17&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Educaci&#243;n infantil<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#43;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>primaria&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">28&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">15&#44;6 &#40;5&#44;9&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">17&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Educaci&#243;n primaria&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">150&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">16&#44;3 &#40;5&#44;1&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">18&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Educaci&#243;n primaria<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#43;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>secundaria&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">14&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">14&#44;6 &#40;3&#44;7&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">15&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Educaci&#243;n secundaria&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">251&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">15&#44;6 &#40;5&#44;3&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="char" valign="top">17&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></tbody></table>
                  """
              ]
              "imagenFichero" => array:1 [
                0 => "xTab682512.png"
              ]
            ]
          ]
          "notaPie" => array:2 [
            0 => array:3 [
              "identificador" => "tblfn0005"
              "etiqueta" => "a"
              "nota" => "<p class="elsevierStyleNotepara" id="npar0005">Rho de Spearman<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#8211;0&#44;192&#59; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;001&#46;</p>"
            ]
            1 => array:3 [
              "identificador" => "tblfn0010"
              "etiqueta" => "b"
              "nota" => "<p class="elsevierStyleNotepara" id="npar0010">Rho de Spearman<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#8211;0&#44;160&#59; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;001&#46;</p>"
            ]
          ]
        ]
        "descripcion" => array:1 [
          "es" => "<p id="spar0115" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Puntuaciones en el <span class="elsevierStyleItalic">NewCastle Asthma Knowledge Questionnaire</span> &#40;NAKQ&#41; de conocimientos acerca del asma&#44; seg&#250;n diferentes variables</p>"
        ]
      ]
      4 => array:5 [
        "identificador" => "upi0005"
        "tipo" => "MULTIMEDIAECOMPONENTE"
        "mostrarFloat" => false
        "mostrarDisplay" => true
        "Ecomponente" => array:2 [
          "fichero" => "mmc1.doc"
          "ficheroTamanyo" => 76288
        ]
      ]
      5 => array:5 [
        "identificador" => "upi0010"
        "tipo" => "MULTIMEDIAECOMPONENTE"
        "mostrarFloat" => false
        "mostrarDisplay" => true
        "Ecomponente" => array:2 [
          "fichero" => "mmc2.doc"
          "ficheroTamanyo" => 77824
        ]
      ]
    ]
    "bibliografia" => array:2 [
      "titulo" => "Bibliograf&#237;a"
      "seccion" => array:1 [
        0 => array:2 [
          "identificador" => "bibs0005"
          "bibliografiaReferencia" => array:23 [
            0 => array:3 [
              "identificador" => "bib0005"
              "etiqueta" => "1"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Worldwide time trends in the prevalence of symptoms of asthma&#44; allergic rhinoconjunctivitis&#44; and eczema in childhood&#58; ISAAC Phases One and Three repeat multicountry cross-sectional surveys"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => true
                          "autores" => array:6 [
                            0 => "M&#46;I&#46; Asher"
                            1 => "S&#46; Montefort"
                            2 => "B&#46; Bj&#246;rkst&#233;n"
                            3 => "C&#46;K&#46; Lai"
                            4 => "D&#46;P&#46; Strachan"
                            5 => "S&#46;K&#46; Weiland"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "doi" => "10.1016/S0140-6736(06)69283-0"
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Lancet"
                        "fecha" => "2006"
                        "volumen" => "368"
                        "paginaInicial" => "733"
                        "paginaFinal" => "743"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/16935684"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            1 => array:3 [
              "identificador" => "bib0010"
              "etiqueta" => "2"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Geographic variation in the prevalence of asthma symptoms in Spanish children and adolescents&#46; International Study of Asthma and Allergies in Childhood &#40;ISAAC&#41; phase 3&#44; Spain"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => true
                          "autores" => array:6 [
                            0 => "I&#46; Carvajal-Ure&#241;a"
                            1 => "L&#46; Garc&#237;a-Marcos"
                            2 => "R&#46; Busquets-Monge"
                            3 => "M&#46; Morales"
                            4 => "N&#46; Garc&#237;a"
                            5 => "J&#46; Batll&#233;s-Garrido"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Arch Bronconeumol"
                        "fecha" => "2005"
                        "volumen" => "41"
                        "paginaInicial" => "659"
                        "paginaFinal" => "666"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/16373042"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            2 => array:3 [
              "identificador" => "bib0015"
              "etiqueta" => "3"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Prevalencia de s&#237;ntomas de asma en los ni&#241;os y adolescentes de la Comunidad Aut&#243;noma de Galicia &#40;Espa&#241;a&#41; y sus variaciones geogr&#225;ficas"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => true
                          "autores" => array:6 [
                            0 => "A&#46; L&#243;pez-Silvarrey Varela"
                            1 => "S&#46; P&#233;rtega D&#237;az"
                            2 => "S&#46; Rueda Esteban"
                            3 => "J&#46;M&#46; S&#225;nchez Lastres"
                            4 => "M&#46;A&#46; San Jos&#233; Gonz&#225;lez"
                            5 => "M&#46; Sampedro Campos"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "doi" => "10.1016/j.arbres.2011.01.009"
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Arch Bronconeumol"
                        "fecha" => "2011"
                        "volumen" => "47"
                        "paginaInicial" => "274"
                        "paginaFinal" => "282"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/21440354"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            3 => array:3 [
              "identificador" => "bib0020"
              "etiqueta" => "4"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Clinical management de asthma in 1999&#58; The Asthma Insights and Reality in Europe &#40;AIRE&#41; Study"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:4 [
                            0 => "K&#46;F&#46; Rabe"
                            1 => "P&#46;A&#46; Vermeire"
                            2 => "J&#46;B&#46; Soriano"
                            3 => "W&#46;C&#46; Maier"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Eur Respir J"
                        "fecha" => "2000"
                        "volumen" => "16"
                        "paginaInicial" => "802"
                        "paginaFinal" => "807"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/11153575"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            4 => array:3 [
              "identificador" => "bib0025"
              "etiqueta" => "5"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Consenso sobre tratamiento de asma en pediatr&#237;a"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => true
                          "autores" => array:6 [
                            0 => "J&#46;A&#46; Castillo"
                            1 => "J&#46; de Benito"
                            2 => "A&#46; Escribano"
                            3 => "M&#46; Fern&#225;ndez"
                            4 => "S&#46; Garc&#237;a"
                            5 => "J&#46; Garde"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:5 [
                        "tituloSerie" => "An Pediatr &#40;Barc&#41;"
                        "fecha" => "2007"
                        "volumen" => "67"
                        "paginaInicial" => "253"
                        "paginaFinal" => "273"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            5 => array:3 [
              "identificador" => "bib0030"
              "etiqueta" => "6"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Gu&#237;a espa&#241;ola para el manejo del asma"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "colaboracion" => "GEMA 2009"
                          "etal" => false
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Libro" => array:3 [
                        "fecha" => "2009"
                        "editorial" => "Luz&#225;n"
                        "editorialLocalizacion" => "Madrid"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            6 => array:3 [
              "identificador" => "bib0035"
              "etiqueta" => "7"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:1 [
                  "referenciaCompleta" => "Global Initiative for Asthma&#46; Global Strategy for Asthma Management and Prevention 2012 &#40;update&#41;&#46; NHBLI&#47;WHO Workshop Report&#46; National Heart&#44; Lung and Blood Institute&#46; National Institutes of Health&#44; Bethesda &#91;consultado 1 Feb 2013&#93;&#46; Disponible en&#58; <a href="http://www.ginasthma.org/uploads/users/files/GINA_Report_2012.pdf">http&#58;&#47;&#47;www&#46;ginasthma&#46;org&#47;uploads&#47;users&#47;files&#47;GINA&#95;Report&#95;2012&#46;pdf</a>"
                ]
              ]
            ]
            7 => array:3 [
              "identificador" => "bib0040"
              "etiqueta" => "8"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:1 [
                  "referenciaCompleta" => "Expert Panel Report 3&#58; Guidelines for the Diagnosis and Management of Asthma&#46; 2007 &#91;consultado 1 Feb 2013&#93;&#46; Disponible en&#58; <a href="http://www.nhlbi.nih.gov/guidelines/asthma/asthgdln.pdf">http&#58;&#47;&#47;www&#46;nhlbi&#46;nih&#46;gov&#47;guidelines&#47;asthma&#47;asthgdln&#46;pdf</a>"
                ]
              ]
            ]
            8 => array:3 [
              "identificador" => "bib0045"
              "etiqueta" => "9"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Asma&#44; educadores y escuela"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:2 [
                            0 => "J&#46; Korta Mur&#250;a"
                            1 => "A&#46; L&#243;pez-Silvarrey Varela"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:5 [
                        "tituloSerie" => "An Pediatr &#40;Barc&#41;"
                        "fecha" => "2011"
                        "volumen" => "74"
                        "paginaInicial" => "141"
                        "paginaFinal" => "144"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            9 => array:3 [
              "identificador" => "bib0050"
              "etiqueta" => "10"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Profesores de ense&#241;anza primaria y conocimiento en asma&#58; resultados de un cuestionario"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:2 [
                            0 => "M&#46; Call&#233;n"
                            1 => "A&#46; Garmendia"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:5 [
                        "tituloSerie" => "An Esp Pediatr"
                        "fecha" => "1996"
                        "numero" => "Supl 77"
                        "paginaInicial" => "59"
                        "paginaFinal" => "60"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            10 => array:3 [
              "identificador" => "bib0055"
              "etiqueta" => "11"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Estudio piloto de los conocimientos sobre asma y su tratamiento entre los educadores espa&#241;oles"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:2 [
                            0 => "N&#46; Cobos"
                            1 => "C&#46; Picado"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:5 [
                        "tituloSerie" => "Med Clin &#40;Barc&#41;"
                        "fecha" => "2001"
                        "volumen" => "117"
                        "paginaInicial" => "452"
                        "paginaFinal" => "453"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            11 => array:3 [
              "identificador" => "bib0060"
              "etiqueta" => "12"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Conocimientos y actitudes del profesor ante el asma del alumno"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:3 [
                            0 => "C&#46;R&#46; Rodr&#237;guez Fern&#225;ndez-Oliva"
                            1 => "M&#46;L&#46; Torres &#193;lvarez de Arcaya"
                            2 => "A&#46; Aguirre-Jaime"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:5 [
                        "tituloSerie" => "An Pediatr &#40;Barc&#41;"
                        "fecha" => "2010"
                        "volumen" => "72"
                        "paginaInicial" => "413"
                        "paginaFinal" => "419"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            12 => array:3 [
              "identificador" => "bib0065"
              "etiqueta" => "13"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Validation of an asthma knowledge questionnaire"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:2 [
                            0 => "C&#46;A&#46; Fitzclarence"
                            1 => "R&#46;L&#46; Henry"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:5 [
                        "tituloSerie" => "J Pediatr Child Health"
                        "fecha" => "1990"
                        "volumen" => "26"
                        "paginaInicial" => "200"
                        "paginaFinal" => "204"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            13 => array:3 [
              "identificador" => "bib0070"
              "etiqueta" => "14"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Asthma knowledge&#44; attitudes&#44; and quality of life in adolescents"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:4 [
                            0 => "P&#46;G&#46; Gibson"
                            1 => "R&#46;L&#46; Henry"
                            2 => "G&#46;V&#46; Vimpani"
                            3 => "J&#46; Halliday"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Arch Dis Child"
                        "fecha" => "1995"
                        "volumen" => "73"
                        "paginaInicial" => "321"
                        "paginaFinal" => "326"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/7492196"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            14 => array:3 [
              "identificador" => "bib0075"
              "etiqueta" => "15"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Parental asthma knowledge&#58; Its association with readmission of children to hospital"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:3 [
                            0 => "R&#46;L&#46; Henry"
                            1 => "D&#46;M&#46; Cooper"
                            2 => "J&#46;A&#46; Halliday"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "J Paediatr Child Health"
                        "fecha" => "1995"
                        "volumen" => "31"
                        "paginaInicial" => "95"
                        "paginaFinal" => "98"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/7794632"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            15 => array:3 [
              "identificador" => "bib0080"
              "etiqueta" => "16"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Randomized controlled trial of a teacher-led asthma education program"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:5 [
                            0 => "R&#46;L&#46; Henry"
                            1 => "P&#46;G&#46; Gibson"
                            2 => "G&#46;V&#46; Vimpani"
                            3 => "J&#46;L&#46; Francis"
                            4 => "J&#46; Hazell"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "doi" => "10.1002/ppul.20095"
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Pediatr Pulmonol"
                        "fecha" => "2004"
                        "volumen" => "38"
                        "paginaInicial" => "434"
                        "paginaFinal" => "442"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/15690558"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            16 => array:3 [
              "identificador" => "bib0085"
              "etiqueta" => "17"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Improvement in asthma management practices in child care services&#58; An evaluation of a staff education program"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:3 [
                            0 => "J&#46; Hazell"
                            1 => "R&#46;L&#46; Henry"
                            2 => "J&#46;L&#46; Francis"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Health Promot J Austr"
                        "fecha" => "2006"
                        "volumen" => "17"
                        "paginaInicial" => "21"
                        "paginaFinal" => "26"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/16619931"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            17 => array:3 [
              "identificador" => "bib0090"
              "etiqueta" => "18"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Knowledge of childhood asthma among medical students"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:2 [
                            0 => "B&#46;S&#46; Quah"
                            1 => "J&#46; Rogayah"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:6 [
                        "tituloSerie" => "Asian Pac J Allergy Immunol"
                        "fecha" => "1997"
                        "volumen" => "15"
                        "paginaInicial" => "177"
                        "paginaFinal" => "182"
                        "link" => array:1 [
                          0 => array:2 [
                            "url" => "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/9579609"
                            "web" => "Medline"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            18 => array:3 [
              "identificador" => "bib0095"
              "etiqueta" => "19"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Childhood asthma knowledge among first year nursing students in three European cities"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => true
                          "autores" => array:6 [
                            0 => "L&#46; Garc&#237;a-Marcos"
                            1 => "Z&#46; Mughal"
                            2 => "E&#46; Korsch"
                            3 => "A&#46; Mart&#237;nez Torres"
                            4 => "J&#46; Abbott"
                            5 => "G&#46; Lyte"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:5 [
                        "tituloSerie" => "Allergol Immunopathol &#40;Madr&#41;"
                        "fecha" => "2004"
                        "volumen" => "32"
                        "paginaInicial" => "212"
                        "paginaFinal" => "217"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            19 => array:3 [
              "identificador" => "bib0100"
              "etiqueta" => "20"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Versi&#243;n espa&#241;ola del NAKQ&#46; Adaptaci&#243;n transcultural y an&#225;lisis de la fiabilidad y validez"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:5 [
                            0 => "M&#46; Praena Crespo"
                            1 => "A&#46; Lora Espinosa"
                            2 => "N&#46; Aquino Linares"
                            3 => "A&#46;M&#46; S&#225;nchez S&#225;nchez"
                            4 => "A&#46; Jim&#233;nez Cort&#233;s"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:5 [
                        "tituloSerie" => "An Pediatr &#40;Barc&#41;"
                        "fecha" => "2009"
                        "volumen" => "70"
                        "paginaInicial" => "209"
                        "paginaFinal" => "217"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            20 => array:3 [
              "identificador" => "bib0105"
              "etiqueta" => "21"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Medici&#243;n&#58; fiabilidad y validez"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:2 [
                            0 => "M&#46;C&#46; Viladrich"
                            1 => "M&#46; Doval"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Libro" => array:3 [
                        "fecha" => "2007"
                        "editorial" => "Laboratori d&#8217;Estad&#237;stica aplicada i de Modelitzaci&#243; &#40;UAB&#41;"
                        "editorialLocalizacion" => "Bellaterra"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            21 => array:3 [
              "identificador" => "bib0110"
              "etiqueta" => "22"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Confidence intervals about store reliability coefficients&#44; please&#58; An EPM guidelines editorial"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => false
                          "autores" => array:2 [
                            0 => "X&#46; Fan"
                            1 => "B&#46; Thompson"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:5 [
                        "tituloSerie" => "Educational and Psychological Measurement"
                        "fecha" => "2001"
                        "volumen" => "61"
                        "paginaInicial" => "517"
                        "paginaFinal" => "531"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
            22 => array:3 [
              "identificador" => "bib0115"
              "etiqueta" => "23"
              "referencia" => array:1 [
                0 => array:2 [
                  "contribucion" => array:1 [
                    0 => array:2 [
                      "titulo" => "Impacto de una intervenci&#243;n educativa sobre asma en los profesores"
                      "autores" => array:1 [
                        0 => array:2 [
                          "etal" => true
                          "autores" => array:6 [
                            0 => "J&#46; Korta Murua"
                            1 => "E&#46;G&#46; P&#233;rez-Yarza"
                            2 => "S&#46; P&#233;rtega D&#237;az"
                            3 => "A&#46; Aldasoro Ruiz"
                            4 => "O&#46; Sard&#243;n Prado"
                            5 => "A&#46; L&#243;pez-Silvarrey Varela"
                          ]
                        ]
                      ]
                    ]
                  ]
                  "host" => array:1 [
                    0 => array:1 [
                      "Revista" => array:5 [
                        "tituloSerie" => "An Pediatr &#40;Barc&#41;"
                        "fecha" => "2012"
                        "volumen" => "77"
                        "paginaInicial" => "236"
                        "paginaFinal" => "246"
                      ]
                    ]
                  ]
                ]
              ]
            ]
          ]
        ]
      ]
    ]
    "agradecimientos" => array:1 [
      0 => array:3 [
        "titulo" => "Agradecimientos"
        "texto" => "<p id="par0205" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Agradecimiento a la Fundaci&#243;n Mar&#237;a Jos&#233; Jove &#40;A Coru&#241;a&#41;&#44; entidad promotora y financiadora&#46;</p>"
        "vista" => "all"
      ]
    ]
  ]
  "idiomaDefecto" => "es"
  "url" => "/03002896/0000005100000003/v2_201502240247/S0300289614000660/v2_201502240247/es/main.assets"
  "Apartado" => array:4 [
    "identificador" => "9277"
    "tipo" => "SECCION"
    "en" => array:2 [
      "titulo" => "Originales"
      "idiomaDefecto" => true
    ]
    "idiomaDefecto" => "en"
  ]
  "PDF" => "https://static.elsevier.es/multimedia/03002896/0000005100000003/v2_201502240247/S0300289614000660/v2_201502240247/es/main.pdf?idApp=UINPBA00003Z&text.app=https://archbronconeumol.org/"
  "EPUB" => "https://multimedia.elsevier.es/PublicationsMultimediaV1/item/epub/S0300289614000660?idApp=UINPBA00003Z"
]
Article information
ISSN: 03002896
Original language: Spanish
DOI:10.1016/j.arbres.2014.01.015
The statistics are updated each day
Year/Month Html Pdf Total
2024 November 7 2 9
2024 October 107 20 127
2024 September 138 20 158
2024 August 149 35 184
2024 July 102 20 122
2024 June 122 23 145
2024 May 138 27 165
2024 April 94 32 126
2024 March 65 27 92
2024 February 71 38 109
2023 October 1 0 1
2023 March 31 7 38
2023 February 94 38 132
2023 January 55 33 88
2022 December 86 36 122
2022 November 169 18 187
2022 October 103 35 138
2022 September 103 29 132
2022 August 72 44 116
2022 July 48 52 100
2022 June 65 41 106
2022 May 78 39 117
2022 April 75 52 127
2022 March 78 37 115
2022 February 75 31 106
2022 January 95 33 128
2021 December 94 57 151
2021 November 83 44 127
2021 October 316 306 622
2021 September 46 48 94
2021 August 45 41 86
2021 July 55 30 85
2021 June 41 36 77
2021 May 47 29 76
2021 April 95 64 159
2021 March 90 45 135
2021 February 71 30 101
2021 January 46 37 83
2020 December 61 25 86
2020 November 47 28 75
2020 October 54 23 77
2020 September 72 29 101
2020 August 41 20 61
2020 July 38 22 60
2020 June 38 14 52
2020 May 52 13 65
2020 April 58 21 79
2020 March 41 18 59
2020 February 61 20 81
2020 January 82 21 103
2019 December 47 16 63
2019 November 48 28 76
2019 October 41 14 55
2019 September 52 17 69
2019 August 41 15 56
2019 July 80 23 103
2019 June 63 10 73
2019 May 64 34 98
2019 April 122 64 186
2019 March 76 29 105
2019 February 53 30 83
2019 January 59 36 95
2018 December 49 24 73
2018 November 114 23 137
2018 October 180 26 206
2018 September 95 13 108
2018 July 2 0 2
2018 June 1 0 1
2018 May 34 1 35
2018 April 117 14 131
2018 March 82 21 103
2018 February 94 15 109
2018 January 240 8 248
2017 December 101 19 120
2017 November 48 11 59
2017 October 59 13 72
2017 September 47 17 64
2017 August 67 24 91
2017 July 62 20 82
2017 June 84 33 117
2017 May 114 27 141
2017 April 59 27 86
2017 March 60 20 80
2017 February 36 37 73
2017 January 39 14 53
2016 December 52 13 65
2016 November 100 38 138
2016 October 79 30 109
2016 September 69 27 96
2016 August 51 18 69
2016 July 70 23 93
2016 June 95 37 132
2016 May 93 46 139
2016 April 60 2 62
2016 March 50 2 52
2016 February 78 6 84
2016 January 84 38 122
2015 December 78 24 102
2015 November 113 29 142
2015 October 122 4 126
2015 September 117 0 117
2015 August 128 0 128
2015 July 133 0 133
2015 June 123 0 123
2015 May 1 0 1
2015 April 4 0 4
2015 March 36 0 36
Show all

Follow this link to access the full text of the article

Subscribe to our newsletter

Publish in
Archivos de Bronconeumología
Free access articles
Effects of Posture on the Inspiratory and Expiratory...
10.1016/j.arbres.2024.09.011
Pulmonary Hamartoma With Rare Imaging...
10.1016/j.arbres.2024.09.015
Corrigendum to “Chronic respiratory diseases as a...
Arch Bronconeumol. 2024;60:539-40
Podcast
Respiratory Syncytial Virus Vaccination Recommendations for Adults Aged 60 Years and Older: The NeumoExperts Prevention Group Position Paper
Graphical abstract
Archivos de Bronconeumología is a member and subscribes the principles of, the Committee on Publication Ethics (COPE)
www.publicationethics.org.

Archivos de Bronconeumología follows the Recommendations for the Conduct, Reporting, Editing and Publication of Scholarly Work in Medical Journals

Archivos de Bronconeumología

Are you a health professional able to prescribe or dispense drugs?